小学高年级语文核心素养培养策略研究

陆花

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对学生综合素质的培养重视程度越来越高。为了更好地保证小学语文教学效果，在小学高年级语文中注重培养学生的核心素养十分重要，也是帮助学生更好地掌握语文知识技能的重要手段。因此，首先分析了小学高年级语文核心素养中存在的问题，然后探究其具体的培养策略，以供参考。

关键词：小学高年级语文；核心素养；培养策略

随着社会的发展，企业对人才素质的要求越来越高，因此，在学校教育当中，为了更好地培养学生综合素质，各科教学还需要注重核心素养的培养与提升。语文是一门语言性学科，对学生理论知识、语言思维、文化传承、运用能力、情感态度等均提出了比较高的要求。但是，当前高年级语文教学中依然存在不少的问题，不利于学生综合素质的提升。因此，教师更应该注重培养学生的核心素养，为学生未来的学习和发展奠定基础。

一、小学高年级语文核心素养中存在的问题

（一）语言表达能力弱

听、说、读、写四种基本技能就属于小学生基本的语言能力，也是小学语文教学中需要重点培养的基本技能[1]。但是，在实际教学过程中，受到传统教育理念的影响，很多教师过于注重学生理论知识的教学，而忽略了语言表达能力培养，在“重文轻语”的环境下，小学生语言表达能力得不到提升。加上当前大多数学生家长忙于工作，缺乏与孩子的沟通交流，学生语言表达能力锻炼的机会比较少，很多学生到了高年级依然存在词不达意的现象，对学生未来的发展十分不利。

（二）阅读能力有所欠缺

在语文教学当中，阅读能力的培养同样属于核心素养之一。小学阶段的学生本身由于年龄因素的限制，自身思维能力、知识技能水平均处于比较初级的阶段，需要教师进行有效的引导才能更好地锻炼和提升学生阅读能力。但是，当前小学高年级语文教学当中，教师对学生阅读能力的培养重视程度不高，在这种情况下，学生阅读兴趣不浓厚，阅读效率低下，阅读量较少，也没有掌握正确的阅读方法。加上阅读与写作相辅相成，小学生阅读能力低下，同样会影响其写作能力的发展，不利于学生语文核心素养的培养。

二、小学高年级语文核心素养具体培养策略

（一）采用多种方法，丰富学生语文知识

小学阶段的学生年纪较小，自身思维能力、知识水平均处于比较低的阶段。大多数小学生对枯燥乏味的教学内容难以长时间集中注意力，学习也大多习惯性选择自己比较感兴趣的内容[2]。因此，在小学高年级语文教学中培养学生的核心素养，教师可以将多种教学方式融入课堂教学当中，丰富学生语文知识，培养学生语文技能，从而更好地提升学生语文素养，为学生未来的学习与生活奠定基础，有效保证课堂教学质量。

例如：教师可以将随文识字与集中识字两组教学方法结合起来，让学生在具体的语言环境当中，去感知、去理解、去掌握语言文字的内涵，同时还可以通过学生相互教学的方式，让学生在语文学习过程中掌握更多的生词。在学习句子结构的过程中，教师还可以采用系统总结题型的教学方式，引导学生学会句子转换，并且不断从中吸取经验，在这个过程中，学生的语文知识也会不断丰富。

（二）注重阅读引导，提升语言思维能力

在语文教学当中，阅读教学属于必不可少的组成部分，做好阅读教学不但能丰富学生语文内涵，还能引导学生更好地走进文章作者的内心，与作者发生更深层的交流，从而更好地了解和掌握文章内容[3]。同时，在阅读过程中学生能够获取美的感受，不断提升语言思维能力。因此，教师在培养学生核心素养时，还需要注重阅读引导。首先，更加深入地探究教材内容，挖掘教材内涵。例如，在教材中，包含了很多生动形象的人物、优美的语言、丰富的情感、巧妙的情节、深邃的意境等，教师可以引导学生进行品味，陶冶学生的情操。其次，加强阅读引导，培养学生情感。教师需要注重激发学生阅读兴趣，帮助学生选择更加优质的文章，引导其进行阅读，从而培养学生的阅读情感。例如，为了让学生有更好的情感体验，教师可以通过多媒体等形式，将文章内容还原出来，让学生感受到文章的意境，从而更好地融入其中，提升学生阅读能力。

（三）培养写作习惯，提高语言运用能力

除了閱读能力之外，写作能力的培养也是小学高年级语文教师需要充分注重的问题。教师在培养学生核心素养的过程中，还需要注培养学生良好的写作习惯，提升语言运用能力。例如，为了帮助学生更好地积累语句与素材，教师可以让学生在平时学习与生活当中，通过积累本记录一些词句、语言结构等。同时，还可以鼓励学生多动手写作，写作题材不限，可以记录自己的日常生活，也可以写自己的情感体悟，还可以描写某些事物等，充分锻炼学生写作能力。

综上所述，在小学高年级语文教学中培养学生核心素养是保证语文教学质量，帮助学生更好地掌握语文知识与技能的重要手段。因此，教师可以通过多样化的教学方式，培养学生良好的阅读和写作习惯，从而提升学生语文核心素养。

参考文献：

[1]汪琼湘.培养小学高年级生语文核心素养的几点尝试[J]. 高考，2017，11（12）：177.

[2]沈文达.新课程改革背景下小学生语文核心素养培养的策略研究[J].新课程（上），2017，7（9）：145.

[3]姜伟.小学生以课外阅读促进语文核心素养发展的策略研究[J].考试周刊，2016，28（24）：27.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《小学高年级语文核心素养培养策略研究》阶段性研究成果。课题立项号：GS[2018]GHB0678。

编辑 冯志强