小学数学教学中培养学生学习习惯的建议

胡静

摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教学改革打破了传统教学观念和模式，学生的成绩也不再是全体教师唯一关注的内容。对于小学数学学习，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，但目前小学生的学习习惯养成并不是很理想，这就要求教师采取有效措施，注意培养学生的学习习惯，本文分析了小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯。

关键词：小学数学   教育   培养学生学习习惯   思考

小学教师除了教授学生知识外，还需要帮助学生养成良好的学习习惯，这对学生的长远发展具有重要意义。小学阶段是学生打基础的阶段，目前，在小学数学教学中，并没有全面和正确地认识到学生养成良好学习习惯的重要性，这使得教师的内容教学优先于理论教学，教师必须通过改革，才能全面实施素质教育。

一、教师应积极引导学生参与学习，培养学生的自主性和创造性

学生不仅是受教育的对象，也是学习的主体、是理解和改造世界的主体，教师需要对学生学习主体意识的培养进行有效的关注，改变学生过去被动学习的状态，充分体现学生在教学中的主体地位，这有利于培养学生主动探索的精神。教师在教学中需要建立良好的教学环境，让学生自主学习，教师需要对学生进行正确的指导，让他们可以积极地投入学习中，在学习数学的同时享受快乐，提高他们对数学学习的信心，让学生拥有成功的经验。在课堂教学中，需要教师积极主动地激发学生自主学生的兴趣，改变以往的教学模式，思考在学生参与方面存在的问题，改变学生直接回答问题的方式，使学生更深入地参与到教学活动中，教师要让学生有明确的学习目标，展示自己的学习能力，因此，教师可以通过改革和尝试，帮助学生将自主探索融入数学学习中，注意调整和控制过程，让学生对数学学习进行探索，这样便能够有效地体现学生的自主性和个性。教师可以从实际出发，改变以往教师单一评价的模式，让学生相互评价，这样更利于对学生进行科学评价，通过评价方法指出他人的缺点和优点，教师要听取学生的意见和对他们的评价，通过这个过程相互配合，可以让学生实现对问题的灵活处理。教师可以让学生提问，通过计算教导学生，或者让学生比较彼此的解题办法，最终让他们知道哪种方法更简单？教师让学生参加问题的讨论，学生可以慢慢找到最适合自己的计算方法，经过仔细思考和处理后得出结论，这样学生就能够感受到获得知识的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣，培养学生的自主性。

二、克服困难，培养学生的毅力和意志

学习是一个长期的过程，坚强的意志和毅力在学习中不可或缺。拥有坚强的意志和毅力需要教师在教学中注意对学生进行培养，学生在学习中往往会出现较大的心理波动，这主要体现在学生遇到挫折时，容易后悔沮丧和放弃，但是在成功后会容易自满等，尤其是小学生往往需要教师和家长更多的关注。

教师要指导学生在教学中分析、解决问题，让学生耐心细致地观察和分析，找出条件之间的关系，然后反过来找到正确的解决方法。在这个过程中，有利于学生坚持不懈的探索，实践对科学态度的培养。教师还可以要求学生在日常生活中观察和积累相关的数学知识，创造自己的数学问题，在课堂上给大家出题，教材在每个单元学习后都会有一套问题，教师可以让学生坚持去做，虽然对于学生来说可能有一定的难度，但是如果学生能坚持下来，通过长时间的锻炼也可以提高自己的毅力和耐心。要有效培养学生的毅力，就需要引导学生拥有锲而不舍的自律和自我意识，在教师没有太多硬性规定的前提下，可以让学生一个人思考并找到解决问题的办法，这有利于对学生意志的培养。

三、总结

良好的学习习惯对学生数学学习起着重要作用，但目前小学生数学学习习惯的培养状况还不太理想，需要教师采取有效措施，培养学生的学习习惯。

参考文献：

[1]张凤义.小学数学教学中学生学习习惯培养浅探[J].考试周刊，2017，（12）.

[2]王秀杰.浅谈小学数学教学中学生自主学习习惯的培养[J].学生之友：小学版，2013，（4）.

（作者單位：江西省上饶市铅山县新滩乡中心小学）