对话式教学法在初中英语教学中的有效应用

张海博

摘 要：对话式教学在现代教育中逐渐被广泛应用，它在初中英语教学中起到了举足轻重的作用。在对话式的教学中，学生的主体地位被凸显出来，有效地激发了学生学习英语的积极性，提高了老师的课堂教学效率，同时，学生的口语交际能力也得到了提升，也激励了他们更加主动地去学习英语知识、探索英语知识，所以，初中英语老师要注重对话式教学法的应用，提高学生的英语学习能力。针对对话式教学法在初中英语教学中的有效应用展开研究，提出相关的应用策略。

关键词：对话式教学法；初中英语；课堂活动

随着素质教育的迅速发展，各式各样的新型教学模式层出不穷，其中，对话式教学模式是一种效率极高的教学方法，它可以有效地帮助初中英语老师提高教学质量。这种教学模式增强了学生与学生间、学生与老师间的沟通，更好地调动了学生学习英语的积极性和主动性。此外，对话式教学法对学生的英语听力也有一定的锻炼作用，不仅丰富了老师的教学课堂，而且也拓展了学生的思维，因此，初中英语老师作为对话教学的主导者，应该合理适当地安排教学内容，给学生创设对话情境，正确引导学生去练习英语对话，从而提高他们的口头表达能力和对英语的熟练运用能力。接下来，我就以对话式教学法在初中英语中的有效应用做一些探讨。

一、构建活跃的英语课堂，进行对话教学

要想更好地运用对话式教学法，就需要老师积极地给学生创造一个欢快、轻松的英语课堂，并引导学生进行互动。进行对话式教学可以有效地活跃课堂氛围，促使学生更有热情地参与到课堂中来，所以说，老师要注重对课堂时间的掌握，合理地运用多种有效教学方法，给学生构建出活跃的课堂环境，引导学生主动去学习英语，去用嘴说英语。

例如，在学习“Grandmas birthday party”这节课时，老师可以利用多媒体设备，在屏幕上为学生呈现出一个真实的情境，引领学生走入birthday party的世界。学生身临其境地融入这一场景中，体会到了庆祝生日的快乐，然后，老师就可以指引学生进行相关的对话，让他们都互相说一说自己过生日的时候是怎么庆祝的。那么老师就可以根据这几种派对运用多媒体把相应的图片和场景给学生展示出来，让学生随意挑选一个自己喜欢的派对与其他同学进行对话，在这一过程中，老师利用创设情境活跃了课堂氛围，不仅带领学生学习到了课堂知识，而且还引导学生了解了课外知识，这为他们将来的英语学习做好了铺垫，同时也有效地提高了他们的英语学习能力。

二、与现实生活紧密结合，进行对话教学

英语是一种外国语言，学生接触起来没有汉語那么顺利，那么在初中英语教学中，融入现实生活内容可以有效地帮助学生增强对英语的学习兴趣，拉近学生与英语的距离，从而提升他们的英语掌握能力。对话式的教学方法就是要锻炼学生对英语语言的应用能力，将生活知识应用于教学中是一种行之有效的教学手段。因此，在进行课堂英语教学过程中，老师可以设计相应的生活对话情境。此外，老师还要对相关人物角色和对话内容进行合理的设定，让学生更好地进行英语对话。

例如，在讲解“Best friends”这节课时，就可以很直接地引入生活场景。每个初中生都有自己的好朋友，老师就此话题可以自然而然地引导学生进行英语对话。这一过程中，主要是学生与自我的交流，老师可以利用问题来给学生创造对话条件，同时，老师应该先给学生做个示范，说一下自己的朋友，分享一下自己与朋友之间有趣的事。在听完老师的示范对话后，学生就有了自己对话的话题，在这一过程中，学生体会到了英语学习的乐趣，提高了英语语言交流能力。

三、利用课堂活动的开展，进行对话教学

学生永远是课堂教学的主体，在对话教学中，同样要尊重学生的主体地位，所以，在组织课堂活动时，老师要以学生为中心，对每个学生都要顾及到，确保每个学生都要参与到其中，针对那些不善于表达的学生，老师也要积极地与他们进行交流，增强他们的自信心。

例如，在学习“Welcome to our school”这节课时，老师可以以两个人为单位把学生分成一个个小组，让他们之间就“our school”这一话题展开对话竞赛，评判的标准就是谁用的单词多或者谁用的语法结构更好谁就获胜。学生在这一过程中体会到了竞争的快感，他们对成功的渴望有效地刺激了他们对英语的学习动力，而这也有利于消除他们对英语的学习障碍，有效地提升他们的英语口语表述能力。

总之，对话式教学是提升教学质量的一种有效教学方法，对学生的学习积极性有很大的促进作用，所以说，在初中英语课堂中，老师要善于运用这种教学模式，丰富课堂的教学内容，提高学生的英语语言应用能力。

参考文献：

[1]张丽清.对话教学在初中英语课堂中的应用[J].中学生英语，2012.

[2]刘志云.角色扮演在初中英语会话教学中的应用[J].教学月刊，2011.