找对方法，提高成绩

伍玥

摘要：英语这门学科从小学一直伴随着学生到高中，学生已然有了一定的基础。高中阶段的英语学习相对于初中又跨了很大的难度阶梯，导致在教学过程中很多学生把学习英语当成一种负担。所以教师想要提高学习成绩，第一步就是找对方法。

关键词：提高成绩 高中英语 学习方法

随着社会的发展，世界变小了，我们能出国旅行的机会越来越多，和国际友人的交流也没那么遥不可及了，所以英语是一门能够在生活中实际应用的学科。但是很多学生由于高中阶段突然增加大量的词汇和难以理解的语法时态而对英语产生了强烈的抗拒心理。找对方法，对症下药，让孩子们有理想的成绩是教师教学的方向。

一、充分利用课堂学习时间

（一）学生应高度集中精力听讲

高中阶段对学生来说是非常重要的三年，英语又是教学中自成一派的大科，它自然是有它的独特性。所有老师的备课都是认真而负责的，他们在仅有的课堂短暂的时间里传授的知识更是经过深思熟虑的安排，所以认真听讲是非常重要的。跟着老师的讲课思路一直走到底，一节课之后会觉得非常充实。总之，由于高中阶段英语繁冗复杂的词汇量和语法时态，学生在课堂上听讲的认真程度便显得格外重要。

（二）学生应及时解决“疑难杂症”

站在学生的角度来说，学习过程中最可怕的心理就是“不懂装懂”。教师为了避免这种心理的养成，首先要做到的便是活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，旨在能和学生在课堂上产生一些互动。如果教师只管自己一味的讲解知识点，即使再生动有趣，也不能够保证学生能全部吸收。所以要让学生有机会提出自己的问题，再帮助学生一起解决问题，这种方式不仅能促进师生关系的和谐，更能使学生更深刻的理解知识。

（三）学生应认真做好课堂笔记

作为即将面临高考这一人生难关的一名高中生，在学习内容错综复杂的英语时，最关键的是要做好笔记。英语的学习内容一大特点就是琐碎，很多细小的知识点学生听几遍是根本无法记住的，所以笔记的重要性也由此体现出来。尤其在教师为了提高教学速度把课程压缩在一起，用短时间讲解大量知识点，很多理解能力较差的学生便会跟不上老师的节奏，这时更要做好笔记，课下自己认真揣摩，这种方法不会遗漏老师所讲，值得学生合理运用。

二、词汇量和语法时态的重要性

（一）词汇是组成英语学科的基本元素

很多学生认为学好英语首先要背单词，可是他们面对庞大的单词量又望而却步，一味地机械的背单词并不能达到预计的效果，心里的落差又让他们丧失对英语的兴趣和信心。对此，我们来探讨一下词汇学习的基本方法。

早晨是每个人思路最清晰的时刻，这段时间记忆单词效果最佳，晚上临睡前再将白天所学单词复习一遍，这种方法会事半功倍。汉字有偏旁部首，英语同样有词根，所以学习英语时联想记忆很重要。例如，看到article就会想到author等。归纳学习法也是很有效的一种方法，因为英语词汇众多，很多词形相似或者词义相近，很容易混淆，所以做好归纳总结打包记忆单词效率会更高。

（二）语法是学习英语的基本准则

由于英语是我们所接触的第二大语言而并非母语，所以我们天生缺少了生活中学习英语的氛围。教师在教学英语语法的时候，列举出条条框框、枯燥无趣的条文和规则，死记硬背成了学生的家常便饭，但这样做不仅效率很低，甚至可能会令学生产生厌学的情绪。深入探究一下语法的来源，会发现其实它是从一些很常见的简单词汇中衍生而来的。例如，“worth”有很多不同的用法，当我们把它作为各种不同的词性的使用含义了解清楚后，可以根据词性进行语法的归纳，“worthy”“worthful”“worthwhile”等，根据其特性而演变出来的语法归为“be worth sth”“be worthy to be done”“it is worthwhile to do sth”等，用歸纳总结的方法可以更好地使学生理解语法，有助于学生的记忆。

（三）时态是英语的理论基础

小学初中阶段刚接触英语时学习的语法较为简单，到了高中，英语的难度系数直线上升，以至于很多学生产生了望而却步的想法。但其实想要学好英语时态的一种简单易行的方法就是掌握经典句型。举个生活中我们常见的例子，很多人喜欢看美剧英剧，但是并不是所有看剧的人英语的水平就达到了多高的高度，但是看的多了，听的多了，你拿英语题目给他他也能选对，至于为什么这么选择他自己却说不明白。这种情况就是我们所说的语感。就像上文中提到的那样，学生多背一些经典句型，对于他们记忆语法知识是非常有帮助的。

三、增强课外英语阅读的能力

培养英语思维对于我们学生学习英语来说是很有必要的，但事实上，现阶段很多英语教材的编者都是中国人。这跟我们满心欢喜的去美国买了一件衣服然而上面却印着“made in China”一样可笑。鼓励学生听VOA或者BBC，有条件的可以去国外旅行，当然都是认真把英语当作一门语言来对待，我们要懂得转换思维，切不可贴上“中国式英语”的标签。

另一方面就是加强学生的阅读理解的能力，虽然阅读确实是建立在大量词汇的基础上，但是很多时候，我们有一些词语不认识也并不会影响我们的阅读。在高考英语中，阅读理解占了很大一部分分值，因此更加值得引起我们的高度重视。文末的问题一般来说是按照顺序依次排列的，带着问题去文中找答案更是便于我们更好的理解文章主旨。增加课外阅读量的确不失为一个快速提升学生阅读能力的好方法。

四、结语

总而言之，高中阶段学习英语的方法有很多，但不外乎课堂学习和课后阅读，而重点就是词汇，语法和时态。相信大家只要找对方法，对症下药，提升英语成绩并没有想象中的那么难。

参考文献：

[1]熊慧芳.高中英语合作学习阅读教学模式对学生学习动机及成绩的影响研究[D].武汉：华中师范大学，2014.

[2]彭琨.学习动机、心理韧性与英语学习成绩的关系研究[D].昆明：云南师范大学，2013.

[3]高婷婷.学习动机、学业自我效能感和英语成绩的关系[D].贵阳：贵州师范大学，2014.

[4]杜枫.高中生英语学习自我效能感的调查研究[D].赣州：赣南师范学院，2014.

（作者单位：东北师大附中）endprint