通过“班级合唱”训练，提高学生音乐学科素养的策略研究

周瑞英

摘 要：合唱是中小学阶段音乐课的一种重要形式，随着新课程改革的进一步深入，“班级合唱”在音乐课中的重要性日益凸显出来，通过“班级合唱”来提高学生的音乐学科素养成为音乐教学中一个重要的策略。本文主要分析了当前中学“班级合唱”训练开展的状况、对培养学生音乐学科素养的重要性以及提高学生音乐学科素养的策略。

关键词：班级合唱 音乐学科素养 重要性 策略

一、当前“班级合唱”的状况

我国在2011年颁布的《音乐课程标准》中强调了合唱的重要性，“鉴于中学生均乐于参与演唱歌曲这一音乐表演形式，我们在指导学生练习歌唱技能的过程中，必须与学生的演唱实践活动紧密结合起来，加大合唱教学的力度，引导学生感受合唱即多声部音乐的艺术魅力。”但是在当前我国音乐教学中“班级合唱”训练的状况并不是很乐观。首先，从音乐教材上来说，合唱所占的内容非常少，对于学生的“班级合唱”训练也就不充足。其次，从“班级合唱”训练实施状况上来说，合唱训练的进展也不是非常顺利，当前的合唱大多是班级同学的齐唱，分声部的合唱比较少。[1]

造成这种状况的原因主要有三个，一是音乐课普遍不受重视，课堂时间被迫减少，没有充足的时间来进行合唱训练；二是音乐教师在教学过程中没有重视合唱训练，导致学生缺乏合唱的能力；三是学生缺乏递进的合唱基础训练内容，学生没有接收系统的、连贯的合唱训练。[2]

二、“班级合唱”对培养学生音乐素养的重要性

1.通过合唱教学拓展学生的音乐知识

音乐教学不单单是对学生进行唱歌技巧的训练，当前很多人都对音乐教学存在着误解，认为音乐教学只是教学生唱歌，这种看法是非常狭隘的，音乐教学包括很多方面，歌唱只是其中一种。音乐素养包括综合素质和专业素质，需要学生掌握丰富的知识，既包括相关的音乐基础理论知识，也包括历史、文学、哲学甚至地理等方面的内容，只有掌握了这些丰富的知识，才能够更好地理解音乐，提高学生的音乐素养。

那么怎样在日常的音乐教学中开展这种音乐素养的教学呢？“班级合唱”训练就是一个非常好的切入点，在合唱的过程中学生能够更加了解相关的音乐知识，包括怎样指挥、合唱的形式、合唱的特点等等，在合唱练习的过程中学生还要注意合唱中的情感，这就需要学生加强对歌曲北京的研究和理解，同时在演唱歌曲时还需要注意歌曲中字词的发音、咬字等等，所以，“班级合唱”是一种综合性的音乐训练，学生在合唱练习的过程中能够充分拓展音乐知识。

2.通过合唱教学提高学生的读谱能力

读谱能力是学生非常重要的一种音乐素养，是学生音乐素养中的关键组成部分，对学生在今后走音乐道路或是单纯地欣赏音乐都具有重要的意义。通过合唱教学能够非常有效地提高学生的读谱能力，学生在“班级合唱”训练的基础阶段就是要学习读谱，这是合唱训练的基础。学生在一般音乐教学中可能会存在浑水摸鱼的心理，或是觉得自己不需要学习读谱的相关知识，但是通过“班级合唱”训练的方式能够调动学生学习乐谱和相关音乐理论知识的兴趣，因为合唱对于学生的读谱能力和相关乐理知识有比较高的要求，学生为了不拖集体的后腿，在学习过程中也会格外的用心，因此，在“班级合唱”训练过程中能够提高学生的读谱能力。

3.过合唱教学促进学生的听音能力

听音能力也是学生音乐素养中一个非常重要的部分，对学生以后欣赏音乐有重要的影响。“班级合唱”训练是提高学生听音能力的一个关键方式。在“班级合唱”训练中需要学生自己找音准并协调音准，同时还要正确判断音准，通过在合唱中的这些训练能够有效提高学生的听音能力，对提高学生整体的音乐素养具有非常重要的作用。

三、“班级合唱”训练在音乐教学中的实施策略

1.注重合唱欣赏，调动学生合唱的兴趣

“兴趣是学生最好的老师”，这句话应用在合唱教学中也非常合适，学生的兴趣能让合唱训练事半功倍，教师想要训练学生“班级合唱”的能力，就要让学生感受到合唱的魅力，学生对合唱产生兴趣后自然会以非常饱满的热情投入到合唱训练中去。为了调动学生的积极性，教师可以在课堂上播放一行比较经典的合唱曲目来让学生欣赏，感受其中的音乐美，或是教师也可以将一些学生比较感兴趣的流行音乐改编成合唱曲目，以此来调动学生进行“班级合唱”训练的积极性，这样做既能够提高学生的鉴赏能力，让学生欣赏到更加经典、优美的音乐合唱作品，也能够调动学生进行合唱训练的积极性和主动性，利用学生的兴趣来进行合唱教学，取得事半功倍的效果。

2.训练学生的节奏音准，夯实学生合唱的基础

节奏和音准使学生进行合唱寻来你是非常重要的两个要素，因此教师应当注重加强对学生节奏音准方面的训练。首先，教师在日常教学中要注意对学生进行音准的训练，根据学生的具体能力对学生进行循序渐进的训练，由单音到简单的和声训练再到唱名，通过坚持不懈的努力来强化学生的音准水平。其次，教师应当注意加强学生对节奏的掌握能力。先让学生了解基本街拍的强弱规律，例如二拍、三拍、四拍等，在此基础上再通过拍手、跺脚等方式来感受节奏的变化，通过这种循序渐进、坚持不懈地努力来不断提高学生对音准和节奏的掌握能力。

3.加强学生的气息训练

气息是合唱训练中另一个比较重要的部分，因此教师应当注重学生对气息控制的训练。在气息训练中可以采用吹乒乓球的训练方法、闻花香的深呼吸练习方式或是半打哈欠的训练方法，通过这些方式加强学生对自己气息的控制能力。此外还应当注意歌声不见得均衡训练，主要是培养学生之间的群体意识，让学生在合唱过程中注意各声部之间的均衡性，从而达到和谐统一、富有美感的艺术效果。

结语

“班级合唱”训练具有非常重要的意义，尤其是在对于学生音乐素养的培养方面能够产生非常重要的影响，既能够拓展学生的音乐知识，又能够提高学生的讀谱能力，还能够促进学生听音能力的培养。虽然当前我国音乐教学中“班级合唱”训练的发展现状不容乐观，还存在着很多的问题，诸如教材内容比重不够，音乐教学中对合唱训练的不重视等等，但是我们应当通过注重合唱欣赏、培养学生的音准节奏以及加强学生的气息训练等等来进一步提高“班级合唱”训练的水平，使“班级合唱”能够更好地发挥其提高学生音乐素养的作用和功能。

参考文献

[1]高霞；通过和倡议书来提高中学生的音乐素养；教育观察（中下旬刊）；2014年05期

[2]王育霖；合唱艺术审美价值与心理教育价值；大众文艺；2012年24期endprint