在史实通透中感悟体验历史的真谛

江念念

通透，意在通彻明白。史实通透就是要让在教学过程中运用多种手段和方法让学生对史实有醍醐灌顶的体验，多层次、全方位的把握史实。现就人民版必修一专题三《太平天国运动》一课为例，探讨在高中历史教学实践中践行史实通透的相关策略。[1]

一、旁征博引，充分汲取优秀的史学研究成果

太平天国档案来源主要是指太平天国档案的形成者，大体包括太平天国政权、清方以及与太平天国有过接触的西方人。目前出版的大多太平天国档案编纂成果均对这三类档案作了辑录，如：《太平天国史料》（开明书店，1950 年）、《中国近代史资料丛刊·太平天国》（广西师范大学出版社，1952 年）、《近代史资料增刊·太平天国资料》（神州国光社，1952 年）。[2]

二、脚踏实地，积极调动充沛的课程资源

1.起点——确定主题

《太平天国运动》一课中，课程标准的要求是“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性”。在构思史实通透时，笔者想围绕“太平之路——太平之策——太平之殇”这样一条从“不平”到“太平”之路，作为本课的主旨。

2.节点——独特视角

洪秀全是如何从一个“凡人”变成“神人”的，农民为什么就那么死心塌地的跟着他们闹革命？在找寻史实时，注定要挖掘那时、那地、那人的想法，走進历史空间，全方位剖析他们心灵，感受他们的矛盾，体会他们的人性诉求。[3]

3.抓手——运用史料

史料教学在帮助学生掌握历史知识、感悟历史就凸显其重要性，通过对历史教材的补充，让历史教学更加丰富，也増加了教学趣味性，提升历史教学的效果。

（1）太平天国的文书材料

借神权观念来告诫百姓不要被清政府迷惑而投靠它，那是歪邪之道，决心要坚定，就能获得上帝的眷顾，日后能上天堂。

上天岂容易，頭要耐心志，一定会上天，尔们把心坚，最怕半路差，鬼路最歪邪。

——《论兵将立志顶天真忠报国到底诏》

（2）后人的研究文字材料

洪、杨之乱，经制之绿营兵，既腐败不能作战， ……曾国藩以团练起兵远征，所向奏功，其部下营官，皆积勋至督抚提镇，……而清廷渐视典兵为地方疆吏当然之事，且有随意编练军队之权。这样以来，自咸丰后，内重外轻的局面被打破，渐成督抚专政之局。

——萧一山《清代通史：下卷》

4.关键——问题串联

材料一 广西外省移民较多……太平天国起义前夕，人均耕地面积仅为 1.1亩，而同时期全国耕地面积为 1.78亩。……不少人倾家荡产，成为流民，不少人加入天地会等秘密组织，他们与鸦片战争后清政府在两广裁撤的大量兵勇结合起来，形成为一支雄厚的力量。

——郭 林《太平天国运动与晚清政局关系浅析》

材料二 ……边远的广西和贵州，势单力薄的客家宗族与本地强势大族的冲突加剧。……日渐撕裂笼罩在这些地区上空的和谐宗法社会之网。客家人械斗的失败使之更倾向于横向联合，诉诸于强力措施来改变现存社会秩序 ……

——陈开江；李仕波《晚清宗法社会视野下的太平天国运动之兴亡》

师：（引导学生抓住关键词）体现了广西有哪些矛盾？人民的诉求有哪些？

生：（思考）

师：（小结）材料一：广西人均土地面积较全国少，人地矛盾突出；流民多，社会动荡。人民诉求是渴望土地，得到土地，生活有保障。材料二：广西客家与土著矛盾突出，为了生存，客家不断斗争，失败后选择找靠山和入组织，挑战了原有宗法，宗法意识松动。客家的诉求是渴望平等，改变现状。[4]

5.升华——感悟体验

每个历史事件都是人的思想的产物。要了解事件，就只有了解其背后的思想，只有这样才能真正了解历史。历史是有精神生命的历史，只有当它被赋予了新的精神时，它才能复活变成真正的历史。

如在处理太平天国影响的时候，可以做以下尝试。

（1）呈现史料

材料一 自寇乱以来，地方公事，官不能离绅士而有为， …… 出现“引用正士，不假手官吏”的局面。

——胡林翼《胡文忠公遗集：卷八十六》

材料二 以一族之父兄（士绅） 治一族之子弟， 以一方之良民治一方之匪徒， 匪类去则良善安生， 乃所以为团。[5]

——曾国藩《零陵县禀》

材料三 洪、杨之乱，经制之绿营兵，既腐败不能作战， ……曾国藩以团练起兵远征，所向奏功，其部下营官，皆积勋至督抚提镇，……而清廷渐视典兵为地方疆吏当然之事，且有随意编练军队之权。这样以来，自咸丰后，内重外轻的局面被打破，渐成督抚专政之局。

——萧一山《清代通史：下卷》

（2）问题导学

1.据材料一，清政府在地方上统治有什么特点？

2.据材料二，出现“良善安生”的原因。

3.据材料三和所学知识，“督抚专政”出现的原因和影响。

师：材料一：清政府地方上政府统治削弱，乡绅兴起。

材料二：团正一般由族长兼任， 融宗族与团练为一体。在当时未被太平军攻占的基层地方因团练的推广实质上确立了宗族和保甲合一的政策。

材料三：绿营没有战斗力，汉族团练兴起，政府奖励，地方大员有兵权；清政府对地方上的统治不断削弱，地方实力派兴起，清政府辛亥革命后土崩瓦解。

（3）总结升华

太平天国迫使清政府的统治方式发生了一些变化，无论是汉族地主的兴起，还是督抚专权局面的兴起，都在不知不觉中改变者中国历史的走向。

三、感受史实通透的真谛

傅斯年先生提出了“去遗传的科举精神，近于现世的科学精神去主观的武断思想，近于客观的怀疑思想。”的口号，[1]如果我们的历史学深入认识贯穿于历史之中的思想，并发挥自己的思想，那么从内容上来说，一定是深刻的；从文风上看，一定会活泼而富于个性，同时也一定会对读者产生强烈的吸引力的。

参考文献

[1]齐健，赵亚夫等：历史教育价值论[M] .北京：高等教育出版社

[2]王加丰：《扩张体制与世界市场的开辟》[M].北京大学出版社 1 9 9 9 年版

[3] [英] 柯林武德.《历史的观念》[M]，何兆武、张文杰译，北京：商务印书馆，2003年

[4]朱婷姝.中美中学历史教材中“地理大发现之比较”[D].东北师范大学，2012.

[5] [意]贝奈戴托·克罗齐著.《历史学的理论和实际》，傅任敢译，北京：商务印书馆，1982年

[6]傅斯年《新潮发刊旨趣书》新潮[J]1919.1endprint