浅谈中国语言文学中的审美因素及学习策略

王梦真

摘要：中国语言文学是民族文化的瑰宝与精髓，其中包含着类型众多的内容，可以让我们对我国文化有着充分的了解，开拓我们的知识面，提高我们的语文学习质量。审美因素广泛存在于中国语言文学之中，对审美因素进行学习能够提高我们的审美意识，让我们能够从“美”的角度审视问题，在分析问题与解决问题时可以提出较为独特的观点。因此，我们需要善于发现存在于中国语言文学中的审美因素，并且制定与之相关的学习策略，保证自身对中国语言文学知识的获取与审美意识的提升。

关键词：中国语言文学 审美因素 学习策略

一、存在于中国语言文学中的审美因素

（一）字词方面

汉字以及其所组成的词语是我们日常生活中必须进行应用的，因为我们需要通过它们与其他人沟通、交流。汉字是存在于世界上的最为古老的文字，它是四大文明古国中唯一传承至今的文字，对于周边国家的影响也十分巨大。从形体上而言，它是由各个笔画构成的方块符号。在演变过程中，它从单纯的象形文字转变为意音文字，表意在其中仍旧占据主体。汉字能够同时包含声音、形象与辞义，这在世界文字上是独一无二的。词语由一个个汉字所构成，双音节词在汉语中占据主导，但是四字成语、谚语等仍旧受到广泛的使用，这也是民族文化的体现。汉字、词语维系着人与人之间的关系，它们自身具有美的特征，它们身上的审美因素代表着中国人对生活的思考与总结，因此而富有深意。

（二）诗词方面

诗词是我国古时主要文学形式，也是中国语文文学的精华与瑰宝。诗词对作者具有较高的要求，作者需要具有十分熟练的艺术技巧，同时遵守诗体与词牌的格律，以浓缩的语言、充实的情感以及紧凑的章法进行诗词的写作。诗词所表达的不仅仅是当时社会的现实生活，还有作者自身的内心世界，通过阅读诗词，可以感受到作者在其中灌注的深邃的思想。我国古时曾经涌现出大量的诗词名家，例如李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等，在阅读这些诗词时，我们能够感受到作者当时的状态以及与之相关的时代背景，从中发现作者写作诗词的原因并且就此进行探究，在这一过程中，我们能够发现存在于诗词中美的因素，并且对其进行分析与了解，增强自己对美的感受，逐步提升自身语文水平。

（三）小说方面

古典小说是中国语言文学的重要组成部分，也是目前流传最广、民众最为了解的一种文学形式。我国古典小说起源于两晋时期，兴盛于明清时期，《四大名著》是其中代表，一个普普通通的中国人可能无法解读李白与杜甫，但是如果讨论《三国演义》或者《西游记》，那么每个人都能够说出自己的看法。人物、环境、故事情节是小说的三要素，中国古典小说的审美因素也因此而得到体现。在阅读小说时，我们会关注这个情节到底发生了怎样的故事，出现了哪些人物，又处于一个怎样的环境之中，在阅读结束后，我们会对这段内容进行分析，了解它的起因、过程与结果，不同人物又在其中扮演了怎样的角色，而这样一个分析过程便可以被理解为审美过程，因为我们对小说以及其中包含要素进行探究。

二、中国语言文学中审美因素的学习策略

（一）提升自身学习兴趣

很多同学认为，高中语文是一项难度较大的学科，而且学习语文并不存在实际意义，如果有大把时间不如去探究数学、物理，因此，他们失去了对语文知识的学习兴趣，无法发现其中包含的审美因素，也不能对其进行学习。因此，提升同学们的学习兴趣对于中国语言文学中审美因素的学习较为关键。我们在语文课上需要注重对诗词、文章的阅读，了解作者以及其中的深刻内涵，并且善于对其进行探究，通过对汉字、诗词、小说的阅读感受到其中美的存在，提升自身对中国语言文学的学习兴趣，乐于对中国语言文学中包含的各类内容进行研究，理解其中包含的审美因素与审美内涵，对中国语言文学产生美的感受。

（二）深入理解语文知识

我们当前所学习的语文知识是中国语言文学中的一部分，但是这其中仍旧包含着部分审美因素，因此，为了提高自身对审美因素的了解程度，加强对高中语文知识的学习，我们需要对语文知识进行深入理解与探究。在面对语文知识时，我们应该放弃抵触情绪与畏难情绪，以一个积极的心态对语文知识进行学习与探究。在学习某一部分知识时应注重资料的查阅与运用，了解与这部分知识相关的内容，拓展自己的知识面，不仅如此，我们还能够探究语文知识中包含的审美因素，对审美因素进行鉴赏与学习提高语文能力的同时锻炼自己的审美能力，提升个人修养与趣味，让审美因素在我们的学习中发挥出应有的作用。

（三）教师改善教学方法

诗词、小说中内容实际上是作者思想在其中的体现，也可以被认为是作者思想的表达，而教师带领我们对这些诗词、小说进行解读，就是要了解、研究其中包含的审美因素，因此需要对作品进行准确的剖析，让我们能够对其中内容进行联想，敢于提出自己的看法，并且能够就某一方面的内容进行讨论。“一言堂”仍旧是高中语文教学中存在的问题，我们也过于依靠教师对诗词、小说的讲解，而自身却缺乏對其中内容的思考，因此，为了让我们对中国语言文学中的审美因素更好的学习，高中语文教师需要适当改善教学方法，让我们能够表达自己的观点，深化对语文知识的理解，从中感受到审美因素，更好的对语文知识进行学习。

三、结语

中国语言文学中包含着类型众多的内容，其中存在着数量众多的审美因素，这些对于我们的语文学习有着较大的帮助，因此，我们需要调整自己的学习方法，对其中包含的审美因素进行学习，并且制定相应的学习策略，提高自身语文水平。

参考文献：

[1]陈琳.汉语言文学教学中审美教育的有效开展[J].时代文学（下半月），2015，（05）.

（作者单位：河南郑州中学）endprint