浅谈实验教学在中学化学教学中的地位

孙丽莎

摘要：化学是一门基础课程，在化学教学中，教师要善于运用实验教学法激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。本文中，作者结合教学实践，就化学实验教学在化学教学中的作用进行了探究。

关键词：实验教学；学习兴趣；解决问题能力；创新能力

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0178-01

化学学科是学生在初三新接触的一门实验性学科。化学实验是化学教学的总要基础，化学规律的得出大都建立在实验教学的基础上。传统教学中，教师的教学受应试教育和学校条件的限制，在化学教学中，忽视了对学生进行化学实验的教学。多数化学实验是在教师的讲解下，学生机械的记忆实验结论，师生单纯追求考试的高分效应，忽视了对学生能力的培养。

随着经济的发展和社会的进步，我国的教育业随之发生了巨大变化，教学不断进行改革，当今，素质教育是我国教育的改革的大潮。高分低能的学生已经不能满足社会的发展需求，而一线教师就是彻底改变现状的关键。作为一线教师，要将新课改落实到课堂教学中去，这样才能培养学生的自主学习能力和创新精神，让学生学有所用，为国家发展做出应有的贡献。本文主要结合化学教学中的实验教学，简单阐述如何培养学生的创新能力。

1.借助实验教学，提高学生的学习兴趣

初中阶段的学生正处于心智快速发展时期，这一阶段的学生对外界事物非常好奇，个人的喜好对学生学习影响很大。因此，作为化学教师，要使学生爱上化学，并自主进行学习，就要想方设法激发学生的学习兴趣，而化学实验就是最好的良药。化学教学中，实验教学贯穿学科的始终。教师要合理利用化学实验，通过化学实验来激发学生的学习兴趣。

新改版的教材中，课堂教学部分结合化学概念和基本原理以及化学中的基本操作，教材设置了80多个实验，要求在课堂教学中完成；新教材还将化学实验延伸到课外，让学生将课堂中所学知识运用到现实生活中，让学生长久的保持对化学的激情。例如，在学习完《燃烧和灭火》时，课后布置学生到汽车加油站、仓库观察"严禁烟火"的标志，到车站了哪些物品严禁带上车。我还开辟了"厨房中的化学"实验课题，让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察。这样从课堂延伸到课外的化学实验，不仅激发了学生一时的学习兴趣，更能让学生保持对化学长久的爱好。

2.通过实验培养学生的发现问题和解决问题的能力

尽管实验教学一直倡导学生在实验中动起来，要让学生亲自操作实验，得出实验的结论。但是，在实际操作中，我们不难发现很多学生在操作实验之前都是按照教材设计的实验步骤进行操作，照本宣科的进行实验。整个实验过程中，缺乏了学生的自主思考，仅仅是让实验操作起到了一个练习熟练度的工具，并没有真正培养学生发现问提和解决问题的能力。

实验教学只是我们一种教学手段，其目的是为了帮助学生更有效的掌握化学知识。因此，为学生创设化学实验操作只是其中的一部分，更主要的是，教师要引导好学生进行有效的实验操作，监管好学生的实验步骤和实验结论，适时对学生提出问题，引发学生的思考。

例如，在探究蜡烛燃烧实验时，学生实验过程中，我设置了一系列具有启发性的问题，引导学生自主探究实验背后的更多规律。（1）蜡烛燃烧是物理变化还是化学变化？2、可燃物燃烧需要什么条件？3、蜡烛燃烧后的产物是什么？4、蜡焰各部分温度是否一致？这些问题的设置符合初中学生的认知规律，引领学生从不同角度分析同一事物。初中阶段的学生已经具备了一定的学习基础和生活经验，教师的教学要充分考虑学生已有知识，在学生原有认知的基础上，提出新的问题。借助实验中的问题引领学生进行自主研究，最终实现学生知识与能力的双丰收。

3.通过实验培养学生的合作精神和创新能力

国家飞速发展，需要越来越多的创新型人才。当今的教育也更多的开始关注对学生创新能力的培养。化学教学中，作为一线教师，我们要将新的教学理念贯穿教学始终，落实到每一堂课中去。化学不同于其他学科的是充分利用实验教学，就能将学生的能力培养落到实处。随着知识的深入，化学教材中设计了大量的探究实验。教师要合理利用探究实验，切实让学生自主去探究化学实验的步骤和结果。由于之前没有接触过化学学科，很多化学概念和化学原理学生并不知道，教师真好可以利用这一阶段的学生好奇心强这一特点去深入开展知识的学习。初中阶段的学生已经拥有了一定的生活经验，而化学就是与学生的生活有着紧密的联系。因此，在化學实验教学中，教师要充分利用生活实际，引导学生，探究实验现象。

实际教学中，我们不难发现，学生之间是有差异存在的，教师要尊重学生个体之间存在的差异，在实验探究中，根据学生的知识水平和性格差异，对学生进行合理分组。鼓励学生采取小组合作的形式，来完成实验任务，这样，有利于培养学生的小组合作精神。

例如，探究实验室制取二氧化碳的原理中，我让学生自主设计并动手装配一套制取二氧化碳装置。要求组内个同学互相帮助，相互配合，明确分工，各负其责，并积极转变角色，以促进组内同学相互合作，共同解决实验中所面临的问题，以此达到学生人人有事干，人人都动手，个个有收获的目的。

总之，实验教学是化学教学的重要组成部分，也是教师落实新课程家教学理念首要改革的方向。化学实验教学可以极大的提高学生的动手能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。作为一线教师，我们要利用好化学实验，促进学生的全面发展。