高职院校班干部选拔与培养工作研究

骆蕾

摘要：高职院校作为高等教育的一部分，学生管理工作是至关重要的一个环节，而班干部又是学生管理工作的重要参与者，是学校、辅导员、教师、学生之间沟通的联络员。因此选拔和培养班干部是关系到学生管理工作成败的关键。本文就此作了一些研究。

关键词：高职院校 班干部 选拔 培养

班干部作为班级的“基层领导”，是关系到学生工作是否落到实处的关键，一个好的班干部班子不但可以建设好班级的学风和班风，也可以减轻教师在学生管理工作上的负担，还可以促进学生各方面能力的锻炼。因此选拔出学习好、品德好、能力好的高素质的班干部能够帮助学校各方面的建设。目前高职院校在选拔班干部中存在的主要问题有以下几点：一是辅导员选拔班干部完全根据自己喜好，比如对哪个同学印象好就选哪个，完全不看能力和品质，比如这个同学是某位朋友或同事的亲戚，碍于面子选拔他为班干部，或者因为帮辅导员干了某一项工作，就武断的认为这位 同学能够胜任班干部工作。二是完全采用票选制，很多辅导员为了体现“公平、公正、公开”的原则，直接将选拔班干部的权利交给全班同学，让他们投票选举，票多者当选，这种办法虽然民主，但存在一定的弊端，比如有些同学属于“好好先生”，人缘很好，但是工作能力不足，最后成为了班干部，不但不能促进班级管理的良性发展，反而起到相反的作用。三是只选拔不培养，班干部选拔好以后，辅导员只给他们安排工作，并且对工作能力进行考核，而没有对他们进行业务能力的培养，当学生因为方式方法不当导致错误或失误时，只会批评训斥，或者直接免职重新选拔，如此循环往复，没有一个好的可持续的班干部能力培养办法，导致班干部能力停留在初始阶段，得不到提高，班级管理工作很难有成效。

一、班干部选拔

（一）初步筛选。新生刚进入班级，辅导员对所有同学都是第一次认识，这对筛选很有帮助。首先筛选工作应从分班就开始，在分班时学生填写新生登记表，可以了解学生的书写水平，通过与学生谈话了解学生的表达能力，并且一些细节能够看到学生的特点，比如单独来报道的说明该学生的独立性较好，其次可以通过查看学生档案了解相关信息，比如是否有担任班干部的经历，中学老师对于该生组织能力方面的评价以及思想品德和爱好兴趣是否广泛等。

（二）组织报名。班干部的选拔应该遵从自愿的原则，所以应该首先组织同学自愿报名，班主任可以通过班会的形式宣布报名程序及报名条件，即选拔综合素质高的同学成为全班同学的“领头羊”，并且鼓励同学积极参与，尽量详尽的告知学生成为一名班干部应该承担的职责，需要承受的压力以及能够得到的锻炼。个别如果辅导员觉得能力足够却没有报名的同学，可以采用单独约谈的方式了解情况，帮助他解决困难，鼓励其勇敢报名。

（三）考察筛选。进一步的考察已报名同学的各方面能力，可以通过班级的各项活动进行观察，首先可以通过新生军训深入了解学生，从中观察那些具备吃苦耐劳品质、集体荣誉感强、具备一定领导能力、乐于为学生服务的积极分子，让他们在军训中通过自己的努力脱颖而出，其次通过平时的宿舍评比及一些文体活动，考查这些学生的领导力及创造力。通过以上步骤，辅导员就可以圈定一些具备班干部素质的人选，一般按1：2的比例确定。最后再进一步进行选拔。

（四）选拔任用。辅导员圈定好最后参与选拔的人选后，可以通过班级同学不记名投票的形式确定最后人选，这样既可以兼顾班干部的综合能力，又可以做到让全班同学参与进来，加强同学的主人翁意识，选择一些相对人缘更好的同学，更利于班干部任用后的班级管理工作。选拔中不确定岗位，辅导员在投票完成后再确定每个人所担任的职位，被选下来的同学应当作为储备干部，建立淘汰制，树立竞争意识。

二、班干部培养

作为一个新生，班干部對于大学生的学习生活必然是陌生的，要让他们真正成为辅导员的左膀右臂，还需要经过不断的历练和培养，辅导员应该精心组织，合理安排，通过科学的方法充分发挥班干部的积极作用，调动他们工作的热情和积极性，这样才能做好班级管理工作。可以从以下几个方面去培养。

（一）思想政治水平的培养

作为一个大学生干部，首先要有正确的世界观、人生观、价值观，做到爱国、爱校、爱班。经常组织班干部进行政治学习，了解当前国家的方针、路线、政策，提醒他们必须时刻与党中央保持一致。通过学习，指导他们正确的开展工作，用政治头脑武装自己，宣传“正能量”。并且鼓励他们积极向党组织靠拢，坚持实事求是，坚持公平公正，成为一名为班级同学服务的“官” 。

（二）沟通能力的培养

沟通是一把钥匙，可以帮助班干部化解矛盾，能够让同学敞开心扉。良好的沟通能力可以帮助班干部在工作中事半功倍。可以通过场景模拟的形式提高班干部的沟通能力，比如当同学之间产生矛盾了，比如某个同学生活上学习上遇到困难了，在实践中去磨炼班干部。

（三）书写能力的培养

作为班干部，经常要帮助老师写一些班级总结或申请等文书，具备一定的书写能力是作为班干部的基础，首先应练好字，漂亮的字体让人赏心悦目，一篇好的文稿一半的功劳来自漂亮的字体，因此可以规定每位班干部必须经常练字。其次要学习一些公文的书写规范，辅导员可以在指导后安排具体的公文让班干部练习。

（四）组织能力的培养

班级的凝聚力来源于班干部群体的组织能力，好的组织能力不是发号施令，而是让同学心甘情愿，好的组织能力应体现有条不紊、快速高效。辅导员应教育班干部首先要做到“降低身段”，不能摆“官架子”，凡事首先要亲力亲为，做好榜样，用自己的行动让同学信服，调动同学参与班级建设积极性，比起简单的靠赏罚制度要更来得高效。其次教育班干部组织活动时应充分考虑细节，安排周全，对活动方案要深思熟虑，做到心中有数。

参考文献：

[1]王华珍，周蕾.浅谈高职院校班干部选拔和培养[J].读与写杂志，2010，（10）.

[2]骆志刚.浅议高职院校班干部选拔培养及考核创新[J].太原城市职业技术学院学报，2014，（06）.

[3]邵丽丽.高职院校班干部的选拔与培养机制研究[J].长春教育学院学报，2013，（09）.

（作者单位：江西卫生职业学院）endprint