绍兴图书馆未成人阅读推广活动品牌创建的探索

钮国江

摘 要：公共图书馆作为公益性的社会文化机构，其承担着开展社会教育与开发智力资源的重要使命，在开展未成年人阅读推广服务方面承担着重要责职。本文以绍兴图书馆未成年人阅读推广活动品牌创建为例，阐述公共图书馆开展未成年人阅读推广活动的重要性。

关键词：公共图书馆 未成年人 阅读推广

公共图书馆作为公益性的社会文化机构，其承担着开展社会教育与开发智力资源的重要使命，在开展未成年人阅读推广服务方面承担着重要责职。未成年人是祖国的未来和希望，但他们一般不具备很强的阅读能力和阅读兴趣，所以早期就开始进行阅读推广活动显得尤为重要，是推动全民阅读的起点和突破口。绍兴图书馆通过精准的服务定位，将未成年人作为重点对象，注重培养他们的阅读能力，通过开展丰富多彩的阅读推广活动，努力打造“金苹果”少儿系列活动和“树兰书院”少儿国学公益培训活动品牌，提高图书馆在少年儿童及家长心目中的影响力和认可度，探索出一条以打造品牌推进活动、以开展活动促进阅读的阅读推广之路。[1]

一、公共图书馆打造未成年人阅读推广活动品牌的意义

1.公共图书馆开展未成年人阅读推广活动的重要性

国际阅读学会在总结阅读对于人类最大益处的时候，曾经做过一份报告，报告指出，阅读能力的高低，直接影响到一个国家和民族的未来。因此，世界很多国家把阅读作为重要的国家战略，用尽各种办法推动全民阅读。相较于发达国家，我国未成年人阅读推广活动开展较晚，始于 2009 年，最早是由中国图书馆学会与天津市文化局共同发起的 “全国少年儿童阅读年”活动。这是一次以全国公共图书馆为基础，面向未成年人群体的社会性阅读推广活动，由此，未成年人阅读推广活动在全国范围广泛开展。2017年第十四次全国国民阅读调查显示0—17周岁未成年人图书阅读率为85.0%，较2015年提升了3.9个百分点，未成年人的人均图书阅读量为8.34本，较2015年增加了1.15本。未成年人阅读形势良好，这与公共图书馆广泛开展阅读推广活动关系较大， “培养阅读兴趣、养成阅读习惯” 排在公共图书馆开展未来成年人阅读推广活动目的的第一位。这说明，未成年人阅读是全民阅读的关注重点，全民阅读推广工作应该给予未成年人阅读特别是亲子阅读等方面更多关注和支持。[2]

2.未成年人阅读推广活动需注重品牌意识

2016 年底，我国制定了首个国家级全民阅读规划——《全民阅读 “十三五”时期发展规划》 （以下简称 《规划》 ） ，标志着全民阅读推广工作进入国家级战略新高度。《规划》 明确指出，到 2020 年，所有省份、计划单列市、地级市都有品牌活动，80% 以上的县区有品牌活动。打造阅读品牌活动需要经过品牌定位、品牌塑造和品牌推广，公共图书馆也需不断收集用户体验及建议，加强品牌意识，联合社会多元力量，打造具有代表性、创新性、持续性的阅读推广品牌活动。

二、绍兴图书馆打造未成人阅读推广活动品牌的具体举措

1.品牌定位。由于诸多原因，不是所有的阅读推廣活动都能形成品牌，有些活动产生的影响并不会持久或者深入，只有通过大量的阅读推广活动，根据个性化和系统性原则，去劣存优，做精做强具有亲和力、 活力及生命力的活动，并不断创新，注重包装，逐渐形成品牌。绍兴图书馆自2003年开始就摸索开展系统性少儿阅读推广活动，从一开始较为单一的托管班、阅读兴趣培训班做到业界破具影响力的绍图培训中心，从零散的故事会、儿童作家讲座到目前系列化、品牌化、公益化的“金苹果”少儿系列活动。绍兴图书馆都紧紧抓住了未成年人及家长的兴趣爱好，围绕“培养阅读兴趣、养成阅读习惯”这一最终目标，组织开展故事妈妈讲故事、馆员姐姐讲绘本、闪亮宝贝星故事会、出彩宝贝才艺秀、巧手乐园、英语沙龙、家长俱乐部等活动，所有阅读推广活动均以“金苹果”冠名，品牌效应显现，既扩大了绍兴图书馆影响力，又增强了图书馆在未成年人中的粘性。2017年4月绍兴图书馆为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的精神，弘扬传统文化和越地文化，推出了“树兰书院”少儿国学公益培训活动，突出绍兴地方性、区域性的文化特质，通过提供公益化的国学培训，让6至8周岁的小读者以最亲近的方式接触传统文化和地方文化，树立小读者文化传承的意识，充分发挥绍兴图书馆的社会教育职能，提高小读者的人文素养。由于活动定位精准，策划到位，活动一推出就深受广大小读者的欢迎，报名涌跃，最终需经过试听、面试等环节才能确定参加培训学员。[3]

2.品牌塑造。图书馆阅读推广活动品牌的形成并不是一蹴而就的，需要根据市场品牌运作规律，按照一定的运作流程，经过较长时间的沉淀，逐步形成。笔者经过多年的工作实践，认为要具备以下几方面要素。（1）名称。活动名称要做到好听、好记，使人听起来舒服、悦耳、朗朗上口又富有涵义。绍兴图书馆少儿系列活动以“金苹果”冠名，苹果是智慧的象征，希望小朋友们通过参加图书馆的阅读推广活动获取打开智慧之门的钥匙。“树兰书院”少儿国学公益培训名称取自绍兴图书馆的创始人徐树兰先生，同时兰花是绍兴的市花，象征着高尚，希望学员们通过国学培训缅怀先人，树立高尚的品格。（2）标识。未成年人阅读推广活动的标识要符合未成年人的审美观点，合理运用卡通元素，以精巧的构思突出个性，充分展现未成年人的特点，使人看后赏心悦目，印响深刻。“金苹果”系列活动巧妙地设计了二个卡通的苹果笑脸作为活动LOGO，而“树兰书院”则以篆刻图章作为活动标识，突出传统文化的元素。（3）内容。未成年人的阅读推广活动主要面向的是0—17周岁不同年龄阶段有不同阅读需求的未成年人读者，我们必须遵循“培养阅读兴趣、养成阅读习惯”这一原则，开展不同形式、不同内容的阅读活动。针对学龄前儿童，绍兴图书馆推出了故事妈妈讲故事、馆员姐姐讲绘本等活动；针对小学生，推出了少儿英语沙龙、趣味国学、阅读征文比赛、科普讲堂等活动；针对中学生，则推出了夏季阅读挑战赛、暑期阅读季等活动。将趣味性、互动性、知识性相结合，逐步形成自己的特色。（4）实施。开展任何一场活动，都离不开策划、宣传、布置、举办、跟踪报道等环节。绍兴图书馆开展的每一场未成年人阅读推广活动都制定了详细的活动方案，遇到较为大型的活动都需要制定活动安全预案。活动前通过QQ群、微信公众号、新闻媒体等渠道广泛宣传，召集有兴趣的少儿读者及家长积极参与。根据活动的参与人数，提供3个活动场地，开展不同规模的阅读推广活动。活动结束后以图文并茂的方式，通过多种渠道向读者展示活动的内涵和意义所在，扩大活动在时间、空间和深度上的影响，从而为品牌的形成作舆论准备。

3.品牌维系。品牌维系是指针对内部和外部环境的变化，对品牌进行维护管理、保持品牌市场地位和生命力的一系列活动的统称。如绍兴图书馆“金苹果”系列活动中的“故事吧”活动，一开始是邀请幼儿园、学校老师为学龄前儿童讲述绘本故事，到后来不断扩大活动参与度，馆员姐姐、大学生姐姐、小读者的妈妈都加入了讲故事的队伍，到目前已经发展为每季度一期由小朋友自己上台讲绘本，并将优秀的小读者作为“金苹果”少儿系列活动的代言人。最近正在策划推出“金苹果”和“树兰书院”二个活动品牌的吉祥物，这些举措扩大了未成年人阅读推广活动的影响力和知名度，增加了绍兴图书馆在未成年人读者中的粘性。2015年度“金苹果”少儿系列活动被评为绍兴市第五届未成年人思想道德建设“希望奖”，2017年度被评为“绍兴市公共图书馆优秀阅读推广品牌”。[4]

结语

品牌建设是一个长期发展和累积的过程，国外成功的阅读推广品牌，均经过了数十年的运作和建设过程。目前我国的公共图书馆在阅读推广活动中也逐渐树立品牌意识，努力打造未成年人阅读推广品牌将为推动我国全民阅读进程起到事半功倍的效果。

参考文献

[1]石继华.国外阅读推广的品牌化运作及启示[J].图书情报工作，2015，59（2）：56-60.

[2]吴慰慈，董焱.图书馆学概论[M] .北京：国家图书馆出版社，2014：78-87.

[3]朱永新.全民阅读应成为国家战略[J].基础教育论坛，2013，5：5-7.

[4] 国家新闻出版广电总局. 全民阅读 “十三五”时期发展规划[Z]. 2016-12-27.