开展实效性党建政工工作的策略探析

杨旭良

摘要：党建政工教育是现代企业教育中的重要内容，同时也是企业职工必修科目之一，具有自身的特点。文章将从企业发展的角度以及供给侧的角度出发，分析开展实效性党建政工工作的策略。

关键词：时效性 党建 政工 措施

供给侧理论在推动社会发展的同时，也为现代企业党建政工教育的改革提供了新的视角。在全面推广教育的新时代，需要进一步创新和改革企业党建政工教育模式，供给侧理论的应用不但具有较好的应用价值，并且其本身与企业的党建政工工作之间存在着内部联系，在推动企业党建政工工作迈向新台阶的同时，也有助于提高企业职工的党建政工素养。

一、供给侧和党建政工工作

2015年习近平总书记针对如何推动社会经济的发展提出了“供给侧改革”的战略。供给侧改革主要是指从过去的总需求转变为供给侧与需求侧的协调，通过矫正供给与需求之间的失衡，从而有效解决供需不平衡引发的矛盾，从而更好的激发他人的创新能力。近些年来，随着我国改革的推动，对企业党建政工工作发展也产生了一定的影响，受到西方国家多元文化的影响，使得企业职工的价值观、人生观和世界观发生了一定的变化。在新时代背景下，社会经济的发展给现代企业思想教育带来了新的机遇与挑战，需要进一步加强企业党建政工教育，通过供给侧改革理论的引导下进行党建政工教育的创新。无论从宏观理论方面还是微观方面分析，供给侧改革理论能够应用于企业党建政工教育中的全过程，具有导向与约束的作用，不但提高了党建政工教育的有效性，同时能够发挥其能动性，提高了教育的规范化与现代化水平。在教育方面，企业应当重视现代企业职工的党建政工教育工作，从供给侧理论出发寻求供给侧与需求侧的相对平衡，科学利用供给侧理论进行教学方法和教学模式的创新，从而实现现代企业职工党建政工素质的全面提升。

二、目前我国企业党建政工工作存在的不足之处

（一）部分企业没有认识到党建政工教育的重要性

目前我国许多企业都偏重于专业课程教育，忽略了党建政工教育的重要性，并且主要表现在以下几方面：1.党建政工教育课时少，无法形成良好的教学氛围；2.党建政工课程开设时间短，仅在大学一、二年级开设，再加上党建政工课程学习内容的限制，导致企业党建政工教育的有效性受到影响；3.党建政工教学多采取大课形式，导致授课人往往要教大量的企业职工，使得授课人没有精力研究教學改革以及课外活动。总而言之，党建政工教育仍不受企业重视。

（二）党建政工教育模式僵化

我国企业教育体系初步形成是在上个世纪九十年代，主要通过传授企业职工专业知识、理论和方法。随着教育事业的不断发展，这种教育模式的问题逐渐暴露出来，尤其是党建政工教育，导致基础较弱的企业职工的思政意识薄弱，缺乏对党建政工的兴趣与爱好，导致企业党建政工教育流于形式。并且现代企业职工见多识广、求知欲强，在面对传统教学模式时，往往无法提起其的兴趣，那么就不可能完成党建政工教育培养的目标，反而会影响企业职工对党建政工教育的积极性，对我国企业职工思政素质的提升造成了负面影响。

（三）党建政工课程设置不符合现代企业职工的要求

受到教育改革的影响，许多企业虽然进行了一些改革，但是大多出现在专业课程中，而对党建政工教学体系没有进行改动。部分企业党建政工课程设置存在一些问题，大多是根据教材进行教学，没有结合现代企业职工的心理特定创新一些新颖的党建政工课程。现代企业党建政工课程改革力度和速度远未达到党建政工教育的标准。我国企业党建政工课程相对比较单一，没有重视心理学规律、认知规律、能力形成规律等方面知识对企业职工党建政工教育所造成的影响，由于理论知识的缺乏，导致党建政工教学失去了应有的作用。并且大三、大四企业职工普遍没有党建政工课程，而企业职工往往缺乏自律性，无法自主约束自身的行为和思想，从而导致许多企业职工在毕业后由于就业频频碰壁就颓废不振，成为“啃老族”。

（四）党建政工教育观念落后

企业党建政工在传统教育观念的影响下，只注重考试成绩，没有重视企业职工党建政工教育的培养，往往强调党建政工知识的学习以及企业职工参与课程的次数，导致企业职工对党建政工的认知存在偏差，参与党建政工教育的能力弱，缺乏自主约束意识和能力。此外，党建政工教育内容过于专业性、政治化，理论化知识较多，与企业职工的实际生活的联系不紧密，导致企业职工对党建政工学习的积极性下降。

三、提高新常态背景下企业党建政工教育的措施

党建政工教育够满足现代企业职工在成长道路上的需求，使企业职工能够更好的适应现代社会生活，能够在毕业后不断努力，即使面对困难和挫折也不能放弃，从而获得更好的发展。因此，企业也要重视党建政工教育的改革，这同时也是我国教育改革的必然趋势。

（一）建立完善的企业党建政工教育体系

教育体系是人们对教育教学结构的组织形式，完整的教育体系具有以下几个特点：1.能够促使企业职工积极参与学习，强调教学的有效性；2.明确的教学目标和方法，强调教学方法的可行性；3.以先进学习理论为指导，强调教学的科学性。新常态下的党建政工教育体系是指在党建政工教育理论指导下通过安排课程、选择教材、创新教学模式等形成系统的党建政工教学框架。企业党建政工教学需要以党建政工教育理念作为指导思想，强调企业职工正确思想观念和政治取向的培养，重视企业职工个性的发展以及个体差异，以企业职工未来发展为重。

（二）使用科学的党建政工组织形式

传统的以部门为单位，整齐划一但却僵硬死板的教育模式，无法满足现代企业职工对党建政工知识、技能学习的要求，同时也无法满足当代企业职工身心发展的诉求。因此，新常态下的企业党建政工需要采取科学的教育模式。通过改革以部门为单位的教学组织形式，趋向于个体化教学方向，通过“教”与“学”的结合，以学习小组为形式，通过不同兴趣小组的划分，提升企业职工的党建与政工工作发展的责任感。

（三）教师要培养企业职工的党建政工意识

正确价值观念的培养就必须通过科学的党建政工教育才能够实现，但是影响党建政工教育的因素有很多，包括年龄、个人观念、思想觉悟等。教育对党建政工观念的形成有较大的影响，尤其是企业党建政工教育更是对正确思想观念的培养起到了重要的影响。教师需要通过科学的教学方法、合适的教学素材、贴近企业职工生活的教学内容等方面，才能够实现企业职工良好思想观念以及正确政治取向的培养。因此，要重视企业党建政工意识的培养。从教育的本质来看，企业教育包含了党建政工教育，党建政工教育是告知教育中的重要组成部分。新常态下的党建政工教育能够培养企业职工正确的思想观念，从而提高个人生活品质，让企业职工积极参与教学活动，从而保持身心健康、丰富休闲生活。教师要充分利用课堂教育实践加紧企业职工党建政工意识的培养，从而树立党建政工观念，让企业职工学习科学的方法，从而形成良好的能力。

四、结语

供给侧改革背景下企业党建政工工作水平的提升，能够突破传统党建政工教育的限制，同时也是新时代党建政工教育模式的升华，也是我国企业党建工作发展的必然选择。

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（作者单位：宁夏第一建筑公司）