新时代高校思政课中民族主义思想教育与引导

夏小茜

(安徽冶金科技职业学院 安徽马鞍山 243001)

【作者简介】该文为安徽省高等学校省级教学研究项目部分成果，批准文号：2017jyxm841

高校思政课是大学生思想政治教育的主要课堂，在新时期，充分利用思政课平台，对大学生进行民族主义思想政治教育与引导，对大学生树立正确的民族主义思想，区分和纠正错误民族主义思想带来的影响，同时，对大学生展开奋斗教育和爱国主义教育，具有十分重要的现实意义。民族主义作为一种当前流行的社会思潮，对大学生产生了很大的影响，当代大学生中存在民族主义的情绪，这种情绪有正面的影响也有负面的作用，需要进行正确的引导和思想教育，避免非理性民族主义的滋长，使大学生热爱自己的祖国，支持和拥户党的各项方针政策，对中华民族的伟大复兴充满信心。

1 民族主义的相关概念

1.1 民族主义的概念

民族主义指的是站在自我民族利益的立场上并以此为基础而进行的思想和一系列活动以及运动。美国著名学者科恩认为，民族主义首先是一种思想的状态，并且这一点是非常重要的。英国学者卡尔认为，民族主义一般表示某个群体、个人和一个民族内部成员的思想意识，或者增进自我民族力量、自由或者财富的一种愿景和向往。

1.2 理性民族主义和非理性民族主义

理性民族主义体现了对自身民族精神和民族文化特质的认同与对其他民族民族精神和民族文化特质的尊重，这个认同是适度的认同，包括包容和非排他性，具有开放的民族心理特征，允许本民族合法合理存在的同时，也不反对和排斥其他民族的发展和价值观及其意识形态，理性民族主义是建立在人的理性的基础上的。理性民族主义当遇到批判的时候，注重自我的反思，和通过正当途径解决问题，强调包容、理性和适度原则。

非理性民族主义和民族主义相反，非理性民族主义具有排外色彩，对和本民族不一致的观点以及对本民族的批判会直接进行反击，持有排斥的态度。非理性民族主义包括狭隘民族主义、民族主义和民粹主义等，非理性民族主义是基于非理性的一种民族主义，非理性一旦从一个观念上升到意识形态，就会表现出狭隘性或者极端性。非理性民族主义应对批判的措施一般比较直接，通过发表狭隘的或者极端的言论来排斥批判，进行意识形态的自我封闭和自我保护。

2 中国大学生民族主义现状及其特征

根据英国学者辛肯恩对1346名大学生的调查显示，国家重点大学的学生民主主义情绪显著低于其他学校，受访者的专业不同在民族主义方面没有显著差异；预备党员民族主义情绪较高，党员民族主义情绪次之，非党员民族主义的情绪较低；来自农村的大学生民族主义情绪较为强烈，城市地区学生民族主义情绪较低；另外，学生的性别和父母的教育以及不同的民族、社会地位等因素对受访学生民族主义的情绪影响关联性不大。

当前，计算机技术的快速发展和移动网络的普及，使得当代大学生可以接触到更多的信息和内容。由于大学生这一年龄阶段和所处的环境的影响，当代大学生思维较为开放和活跃，再加上国外一些关于民族主义思潮的影响，学生的民族主义情感很容易被唤起。这种使大学生对中华民族的认同感加强，热爱自己的祖国，支持和拥护党的各项方针政策，对中华民族的伟大复兴充满信心。但是由于许多大学生不能正确区分民族主义的正确与错误,使得他们在表达自己的民族情感时有诸多的政治冲动。

3 高校思政课对大学生民族主义教育的对策分析

3.1 充分利用思政课平台 增强大学生民族主义教育时效性

在新时代背景下，加强高校思政课中民族主义思想教育与引导，需要充分利用思政课平台，增强大学生民族主义教育的时效性。在校大学生，是社会群体中最为敏感的部分，面对全球化和开放带来的冲击，当面临特殊政治事件的时候，许多大学生的民族意识和强烈的民族情绪被激发，大学生表现出强烈的爱国意识与民族意识，甚至，非理性民族主义会表现出来。在这种情况下，高校思政教师，要充分利用思政课平台，把握当前大学生的思想特点和大学生民族主义的特征，从实际出发，增强对当代大学生民族主义教育，注重民族主义教育的时效性。加强对青年大学生民族主义情绪的正确引导，针对当代大学生民族主义的现实情况，展开思想政治教育，是大学思政教师义不容辞的责任和使命。

3.2 帮助大学生区分和纠正国外对民族主义的错误认识

在新时代背景下，加强高校思政课中民族主义思想教育与引导，需要帮助大学生区分和纠正国内对民族主义的错误认识。国外对中国民族主义的错误认识，主要表现在四个方面：第一，把中国的民族主义情绪和反西方情绪等同看待。第二，中国民族主义情绪“威胁论”，认为随着中国政治经济地位的日益突出，中国民族主义情绪的威胁对世界和平稳定越来越大。第三，认为中国民族主义对世界经济政治格局的发展会产生重大影响。第四，认为中国民族主义最终会使中国国家分裂。这些错误的思潮对中国青年大学生的影响主要有两方面：一方面，一部分不明就里的大学生，盲目相信和接受这些错误认识当中的某些思想，产生错误的思想意识。另一方面，部分青年大学生以错误的思想和活动方式反对这些思潮，导致非理性民族主义的产生。高校思政课需要帮助大学生区分和纠正国外对中国民族主义的错误认识，帮助青年大学生树立正确的民族主义意识。

3.3 通过思政课平台 引导大学生树立正确的民族主义思想

在新时代背景下，加强高校思政课中民族主义思想教育与引导，需要通过思政课平台，引导大学生树立正确的民族主义思想。通过高校思政平台，对学生进行正确的民族主义思想教育，让大学生获得理性的民族主义情感，尤其是正确看待国际之间的竞争和对抗，正确认识国家的相关政策措施和一系列政府改革措施，积极拥护党的领导和社会主义现代化国家建设，站在维护国家与民族利益的立场之上正确地处理问题，避免民族主义情绪的滋生，冷静全面看待政治事件和一些极端事件，站在国家和民族的高度，相信国家和政府的力量，支持和拥护国家的建设事业和政治立场。

3.4 引导学生树立正确人生观价值观世界观 进行爱国主义教育

在新时代背景下，加强高校思政课中民族主义思想教育与引导，需要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，进行爱国主义教育。正确的人生观、价值观和世界观对于当代大学生树立正确的思想意识和正确的民族意识具有十分重要的作用，因此，加强高校思政课中民族主义思想教育，要积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，进行爱国主义教育，建立当代大学生与祖国情感上的联系，唤起大学生的民族自豪感和自尊心，激发大学生的爱国主义情怀。

4 结语

在校大学生是社会上最敏感的群体，在遇到特殊政治事件的情况下，在国外一些关于民族主义思潮的影响下，学生的民族主义情感很容易被唤起，因此，需要进行正确的思想引导，帮助高校大学生树立正确的民族主义意识。新时代高校思政课中进行民族主义思想教育与引导，需要充分利用思政课平台，增强大学生民族主义教育时效性；帮助大学生区分和纠正国外对民族主义的错误认识；通过思政课平台，引导大学生树立正确的民族主义思想；引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观 进行爱国主义教育。