网络游戏对激励孩子学习动机的启示

【摘 要】最近这段时间，媒体对“王者荣耀”这款游戏讨论很多，现在的家庭教育和学校教育可以从网络游戏中学习什么，借鉴什么？其实，早就该学习了。那到底要借鉴什么呢？本文对相关问题做了探讨。

【关键词】掌控感 归属感 自尊 时间管理

最近这段时间，媒体对“王者荣耀”这款游戏讨论很多，有人说，游戏本身无错，沉迷的本质是家长的缺位。我认为，这句话只说对了一半，本文要探讨的是，现在的家庭教育和学校教育可以从网络游戏中学习什么，借鉴什么？

关于网络游戏概念的界定：

目前网络游戏全球据说几百万种，本文如无特别指出，泛指类似“王者荣耀”一类的手机为载体，具有团队合作交往功能，可晋级，相对容易沉迷的网络游戏。

对学校教育和家庭教育的启示：

当我们对网络游戏口诛笔伐的同时，是不是应该反思为什么学校和家长所认为的健康的学习方式孩子不容易上瘾，是不是学校教育和家庭教育应该考虑向网络游戏取经，学点什么？其实，早就该学习了。那到底要借鉴什么呢？

一、由易到难

网络游戏对我的第一个启发是它的循序渐近，由易到难。游戏任务本身是不断升级的，对游戏的参与者吸引力也不断升级。如果老师和家长对学生的学业和人格成长一开始就放下期待，循序渐进，中间不断激励，及时肯定强化，现在在教育会是怎样的景象？

二、关注和交往

网络游戏能够及时回应孩子，网络游戏是团队合作，满足了孩子交往的需要，让孩子有掌控感和归属感。家长如果多用关注来回应孩子，家中能有孩子自己做主的空间，多创造网络以外的同龄人交往机会；老师如果组建学习的小团体（比如读书会），及时鼓励学生并让学生互相鼓励，让他们看到家长老师同学朋友对他们的关注，感受健康团队的温暖和动力，建立归属感，他们就不那么需要去虚拟世界寻求关注和归属了。网络游戏有很強的回应性这点也可以为我所用，比如本人的孩子最近就用一款手机游戏学英语单词，由于及时回应和鼓励肯定，学英语单词特别快。关于如何关注孩子，倾听就是最好的关注。

三、提升自尊水平

什么人相对容易沉迷网络？内心没力量、低自尊、极度自卑的孩子在网络世界里能快速提高自己的自尊水平。作为家长和学校要反思，现实中我们给予孩子的成就感是不是足够呢？阿德勒心理学认为，人人都有自卑，为了寻求对自卑的补偿，有两个办法，一是建构“优越情结”（也就是虚假的高自尊），二是做对社会有用的事（真实的高自尊），寻求虚拟世界的成就感就是一种优越情结。根据精神分析客体关系理论，孩子的高自尊最早来自父母对他的肯定，家长和老师要多肯定学生，促进家庭成员和团队（包括班级和学习小组）内部支持，通过别人对其的肯定内化为自己对自己的肯定，引导学生在真实世界里做对社会有用的事，培养孩子真实的高自尊。我们还要反思当今应试教育缺少对后进孩子的关注，考试成绩不好就有挫败感，心理学家早有心理实验，“失败是成功之母”对孩子完全错误，孩子只有挫败感，对孩子来说，“成功才是成功之母”，这正是网络游戏的秘密，所以我们要不断用成功激励孩子。据说“王者荣耀”游戏打赢了有成就感，输掉几乎没有挫败感，这是不是对激励孩子学习有启发意义？我曾经给孩子讲过云南红塔集团老总褚时健70多岁从监狱出来种橙子创业的故事，然后提问，假设创业又失败是不是人生很失败，答案引导方向是如果创业再失败，只是生意失败了，人生却成功了，这样就可以转化他的挫败感，激励他的人生。

四、团体动力

团体心理辅导里有一个概念叫团体动力。玩网络游戏的孩子会产生一个团体资格感的问题，如果退出游戏会有压力的。一分为二的看，孩子在游戏团体里也学会了团队合作精神，以“王者荣耀”为例，每轮游戏结束可以快速复盘，团队快速找出失败原因，快速学习进步，这就是一种团体动力。这对家长和老师的借鉴意义是什么？能不能在网络游戏以外的真实世界组建类似的学习团队，各种健康的兴趣爱好团队，团队间设置竞争，遇到失败可以利用团体动力快速找出失败原因，快速学习进步？

五、减压

网络游戏的一个功能是减压，释放孩子的攻击性。那么家长和老师是不是应该思考：孩子的压力来自哪里？有多少是健康良性的压力？多少是不健康的生活学习中可以减少的压力？除了网络游戏，还有哪些比较健康的减压，释放攻击性的方法？

六、手游自身特点

以手机为载体的网络游戏流行和其自身设计的特点有密切关系，比如低成本、移动终端携带方便，付出有回报，但无法准确预知结果（有挑战性，神秘色彩，冒险，新奇，刺激），兼具社交功能等。如果家长和老师能够找到或开发以学习知识、启发思维、团队合作为目的的游戏，兼具以上特点，对孩子学习事半功倍。

七、时间管理

心理学家早已有了“棉花糖”实验，证明能够忍受延迟满足的孩子将来会有更大的成就，因为现实生活就是一个延迟满足者获胜的游戏。这需要“超我”（代表纪律约束）的强大，网络游戏强调的是对“本我”（代表人的动物本性）的即时满足，所以网游和现实生活中时间管理的目标是背道而驰。怎么办？家长和老师应尽早培养孩子延迟满足和自我管理时间的能力。如何培养？举3个例子，你给孩子玩某个玩具的时间可以每天给一点也可以让他积累到周末玩个痛快，让他自己决定；零花钱也可以月初给，能留到月末有奖励；我一个同事孩子两岁多父母就允许打网络游戏（虽然我不提倡），但从小就教育她自我控制时间，现在发展也挺好的，就好像从小有了免疫力，不会在中学或大学某个时间突然沉迷进去。

八、结束语

总之，网络游戏本身不可怕，沉迷才需要关注。现在的家庭教育和学校教育可以从网络游戏中学习借鉴，激发孩子学习动机。游戏（这里指广义的游戏）有什么好处？好处太多了，包括远离孤独感，培育自信，培养情绪康复力，远离焦虑，培养团队合作精神，学知识，开发智力等等，如果只看到“王者荣耀”，没看到还有更好更健康的网络游戏，只看到网络游戏没看到还有更好更多的非网络的游戏，那就太可惜了。最后推荐一本书作为本文的结尾——劳伦斯科恩的《游戏力》值得每个家长老师看看。

参与文献：

[1]《李中莹：亲子关系全面技巧》李中莹，中国华侨出版社.

[2]《阿德勒心理学讲义》阿德勒，广东人民出版社.

[3]《游戏力》劳伦斯科恩，中国人口出版社.