浅谈如何激发学生学习音乐的兴趣

【摘 要】素质教育已经成为我国教育发展的主流趋势，音乐教育能够培养学生的艺术素养。在音乐教学中，教师若能激发学生学习音乐的兴趣，使其发挥主观能动性积极参与其中，便能更好地帮助孩子们理解和掌握音乐知识。

【关键词】激发 兴趣 音乐教育

兴趣是人们力求认识和趋向某种事物的个性倾向。人们有了某种兴趣就会对一定事物或活动表现出肯定、积极的情绪。心理学家指出：人的认知活动很大程度受到情绪和对事物是否能产生兴趣有很大影响，如果长期保持精神愉悦与良好情绪，认知效果就好，在学习过程中就积极主动，会越来越喜欢并持之以恒。在多年的音樂教学实践中，我也深深地体会到兴趣就是推动学生积极学习的强大动力。那么，如何让学生提高和发展对音乐的兴趣呢？我认为，可从以下几个方面探索和实践。

一、创造良好音乐氛围和环境，让学生萌发学习兴趣

良好的音乐氛围可以使学生感受到音乐的美，从而让学生萌发对音乐的兴趣。比如，经常利用课间、午间时段通过校园广播，播放优美动听的儿童歌曲、具有本土特色的客家童谣、并在各个传统节日或节点播放相对应的歌曲等；定期组织学生观看有趣的儿童音乐剧；定期开展校园歌手比赛和文艺汇演等活动；在宣传栏、课室张贴音乐名人简介等途径，提高孩子们对音乐的喜爱，并在充满艺术的氛围中熏陶和潜移默化。在音乐课堂上，作为音乐教师应尽量采用开放式教学，努力创设轻松、愉悦的学习氛围，让学生在各种情境里，充分感受到音乐的美，使学生情感得到激发和深化。

二、丰富教学内容，激发学生学习音乐的兴趣。

（一）根据节日、节点，选择教学内容

个人认为，音乐教材只供教师参考使用，我们的音乐课堂不一定要严格按课程内容上课。可根据各个节日、节点加入课外的教学内容。一些传统节日，如：中秋节、端午节、清明节、元宵等节日，我们可以在课堂中教唱与节日相对应或相关联的歌曲，并给学生渗透节日的时间、风俗、故事，让学生在学习歌曲的同时，了解中华民族重要传统节日的日期及民间传统习俗。在“雷锋日”、“七一”、“八一”、“国庆”等重要节点，可以在音乐课堂中教唱《学习雷锋好榜样》、《唱支山歌给党听》、《小朋友，爱祖国》等歌曲，激发孩子们的爱国主义情怀。

（二）加入本土音乐，丰富教学内容

客家童谣是用客家方言传唱的儿童歌谣，多取材于日常生活。河源属于客家地区，有很多本土原创童谣，语言接地气、琅琅上口。我们可以通过音乐课堂、校园广播等途径让学生收集、创作和传唱客家童谣。

《月光光》月光光，照地堂；地堂矮，照老蟹；老蟹慌，跌落塘；塘中心，两银针；床脚下，两条蛇；吓死其尼两仔爷。

《排排坐》排排坐，唱山歌，爷打鼓子涯打锣。新妇灶背炒田螺。田螺谷，刺到家官脚，家官呀呀呀，新妇笑哈哈。

这些童谣每句的句尾用同韵字，所以节奏感强、易于上口，不易忘记，且客家声调有六或七个，颇富音乐韵味。这些本土创作的客家童谣是孩子们的共同语言，具有很强的趣味性，把它带到音乐课堂，有利于激发孩子的学习兴趣。

（三）结合“新学堂乐歌”，充实音乐课堂

“新学堂乐歌”是谷建芬老师专门为青少年儿童谱写的古诗词歌曲，专辑中包含《读唐诗》、《赋得古原草送别》、《游子吟》、《悯农》等二十余首古诗词曲。优美的旋律加上以舞蹈、表演、情景为一体的编排，就像是制作精美的多媒体课件，在音乐课堂播放给孩子欣赏时，吸引着每一个孩子的注意力，让孩子们不自觉的跟着哼唱起来。

合理地安排音乐教学内容，不断把不同风格、不同形式的音乐，充实到我们的音乐课堂。这样做，不仅丰富了学习内容，开阔了音乐视野，还为引发学生学习兴趣开辟了广阔的天地。

三、利用新颖教学方法，提高学生学习兴趣。

教师应抓住小学生的心理特点——爱玩、好动。利用各种有趣的方式来提高学生的学习兴趣。例如：在学习新歌曲时，可拿出各式各样的伴奏乐器让学生上台为歌曲伴奏，玩节奏游戏，学生通常会被这些好玩的东西所吸引，认真地配合老师上课。又如：在《大海》这首歌曲的教学中，可让学生把书卷起来吹一吹，模仿海螺的声音，让学生随音乐吹出歌曲的旋律，然后再让学生模仿海浪的形式，进行接浪唱歌比赛，比一比谁接唱得最好。学生都很希望得到老师的肯定，这种课堂互动的方式既满足了学生的表现欲望又活跃了课堂气氛，从而调动了学生对音乐的学习兴趣。

四、精心设计教学情境，让学生感受音乐艺术的美

学习音乐首先要学会感受音乐，而有趣的教具和生动的课件，能辅助老师创设情境让学生尽情地感受音乐。例如，在教唱歌曲《摇篮曲》时，可以把课室两边的窗帘拉上，关掉灯光，让学生伏案闭眼安静聆听歌曲，学生能很好地感受到曲子轻柔甜美的旋律及摇篮曲动荡感的节奏型。又如在欣赏《动物狂欢节》时，可利用多媒体音像同步展现出各种动物欢快的情景。让学生们忘情地投入在动物世界的情境中，不由自主地萌发对音乐的兴趣以及积极主动参与音乐活动。

五、积极参加课外实践活动，展示自我，增强自信。

一个人的兴趣只有在实践中产生和发展，我们可以在各种各样的艺术培训、第二课堂、兴趣小组等艺术实践中，调动学生的学习兴趣。如：组织学生参与学校的各类兴趣小组：合唱队、舞蹈队、鼓乐队、民乐队等等，并提供平台让学生参加校内外各类展演、竞赛，让学生把自身的才艺、优势展示给大家，不仅可以锻炼胆量还可以增强自信心。另外，大力提倡有条件的学生到校外专业机构学习器乐、声乐、舞蹈等特长，充分调动学生学习音乐的主动性，增加他们的成就感。

综上所述，培养学生音乐兴趣的方法是多种多样的，只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利的、很好的完成音乐教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，在艺术的空间中尽情遨翔，驰骋，真正做到“培养人”的目标。

参考文献

[1]朱艳.如何激发学生学习音乐的兴趣《读者文摘》2014-11-23.

[2]孙双莉.如何调动学生学习音乐的兴趣《课程教学教材研究（中教研究）》2013-7-16.