初中地理教学中的图像教学探析

【摘 要】地理是初中阶段的基础教学科目，这门学科与生活有着密切的联系，所以初中地理老师在教学过程中应该注意教学方法，激发学生对地理学习的兴趣，提升初中地理课堂教学的有效性。在新课程改革的背景下，传统的地理教学模式已经不适应了，合理运用图像教学提升地理课堂教学的效率是目前初中地理老师共同面临的教学任务。本文主要分析了图像教学在初中地理教学中的运用，为初中地理教学提供了更多的发展机会。

【关键词】初中地理 图像教学 探析

图像是学生学习的重要工具，同时也是初中地理教学中不可缺少的一部分，教师要充分利用好教材中的图像，促进初中地理课堂有效性的提升。地理教材中的图像能够有效的传递地理信息、展现地理事物的分布、提示地理原理以及规律，具有直观、生动等特点，把图像教学运用到初中地理教学中是改变传统教学方法的有效策略，学校应该给予更多的重视，严格要求地理教学老师通过图像教学法培养学生的学习兴趣，提升学生分析问题和解决问题的思维水平，为初中地理课堂教学质量的提升奠定坚实的基础。

一、初中地理教学中的图像教学定义以及重要性

图像教学主要是借助教材中的图像，实现传授知识的目的。初中地理教材中涉及到各方面的图像，教师要结合教学内容把它们运用起来，发挥图像在初中地理教学中的核心价值。一般来说，地理教材中的图像是多样性的，主要有地图、漫画图、实物图、景观图等，这些图像包含的知识内容更加丰富和准确，运用教材中的图像进行地理知识的传递和讲解具有重要的意义，让学生对地理知识的学习更加直观。在初中地理教学中开展图像教学是一种非常有效的手段，一方面丰富了教材中的地理理论知识，让学生可以更好的吸收和理解；另一方面还能促进了学生思维能力的提升，激发他们学习地理的热情和积极性，保证教学效率的提升。由此可见，图像教学在初中地理教学中占有非常重要的地位，应该引起教学老师的重视。

二、在初中地理教学中实施图像教学的有效途径

1.利用图像，激发兴趣

在初中地理教学中，教师应该重视对学生学习兴趣的培养，最大限度提升初中地理课堂教学的有效性。图像教学具有直观、生动、形象的特点，能快速激发学生的学习兴趣，调动他们对地理知识的学习欲望[1]。比如在学习湘教版八年级地理《北京的城市特征与建设成就》教学内容的学习中，教师首先要利用图像创设情景，引入新课：教师选择学生比较熟悉的景观图进行课堂导入，激发学生的学习兴趣，为下一步教学奠定基础；然后教师可以出示自学提纲，让学生结合教材中的图文资料进行自学，这有利于学生对教材图像的充分利用，如学生通过对教材中图像的认真分析，得出了北京的地理位置和地形特征，极大的增加了学生学习地理知识的信心。在初中地理教学中实施图像教学可以激发学生的学习兴趣，驱动他们学习的积极性。

2.培养学生的读图能力

初中地理知识与生活实际联系得非常紧密，强化学生的读图能力能够帮助他们更好感知地理事物，及时掌握地理事物的特征以及分布情况，因此教师在初中地理教学中应该帮助学生养成用图看图的好习惯，提升他们的读图能力[2]。学会读图是有一定程序的，以地图为例：第一步，重点读出地图的图名，分析地图中的重点内容；第二步，辨别图例，掌握地图中各种不同符号所代表的地理事物；第三步，将教材中的地理知识与图像紧密的结合在一起。比如在学习湘教版八年级地理《中国的疆域》这一教学内容的时候，教师就要引导学生读“中国在世界的位置”和“中国疆域”，并设计相关的问题：1.根据东西半球、南北半球的分界线，说出我国的半球位置；2.读图说出我国的海陆位置，这些问题的设置目的是为了培养学生从地图上获取信息、分析问题、解决问题的能力。培养学生的读图能力是实施图像教学的有效途径，对提升初中地理课堂教学效率有积极的促进作用。

3.利用图像设置疑问，培养学生的思维能力

在初中地理教学中实施图像教学的时候，教师应该根据实际的地理教学内容设计合适有效的问题，提升学生主动思考的能力，促进他们思维能力的发展。比如在学习湘教版八年级地理《中国的地形》这一教学内容的时候，教师应该利用问题进行新课导入：中国的人口分布东多西少，请同学们思考一下，为什么会出现这种现象呢？然后学生会融入到问题的讨论中，充分活跃了地理教学课堂的氛围。待学生讨论结束后，教师可以展示“中国地形剖面示意图”，让学生观察，并提出问题：中国的地形分布是呈什么状态？学生会结合问题认真观察图像，并把教材中的知识点与图像结合在一起，最终的得出结论：中国地势西高东低，呈阶梯状分布。利用图像设置疑问可以强化学生的思维能力，真正展现了出图像教学的重要性。

三、结语

总的来说，在初中地理教学中运用图像教学具有非常明显的作用，应该受到相关教育工作者的重视和支持。初中地理教学老师应该转变传统的地理教学模式，充分利用地理教学中的各种图像，有效开展图像教学对丰富地理教学内容，激发学生的学习兴趣有积极的促进作用，同时还是保证教学质量，提升课堂教学效果的必要途径。

參考文献

[1]王海军.初中地理教学中的图像教学探析[J].才智.2013年33期.

[2]刘素芹.浅议初中地理教学中的图像教学[J].赤子（上中旬）.2015年12期.