儿童画创新思维的培养

【摘 要】新的教学理念，新的教学环境，使新的课程走向创新，挖掘着儿童的创作才能。特别是农村美术教学，农村儿童见识少，接受能力有限，影响着儿童画创作的发挥。这种局限性需要我们这些农村美术教师不断探索和研究，及时发现，适时点拨，促进儿童综合素质的形成，并鼓励儿童根据自身条件去大胆涉猎更多的材料，大胆尝试，拓展思维，并进行针对性的训练，让他们放飞思想，不用成人的眼光去约束，进行优处点拨，尊重个性，发展创新思维。我们要做儿童的合作者、引导者和参与者。从而真正提高儿童的想象创作能力，大胆实践，总结经验，让他们的创新意识和创新精神以及创新能力得以释放和发挥，塑造学生的创新品格，让农村儿童找到自己的绘画天地。

【关键词】合作 引导 参与 创新 放飞思想

新的教学理念以发展儿童的创新思维为宗旨，培养儿童的创新能力。目前，随着教材的不断改革，新的课程走向创新，挖掘着儿童的创新潜能，但还存在着与实际应用的矛盾，特别是农村学校，学生的见识和接受能力有限，视野不开阔，这种状况影响着美术教学的开展。因此，学生们必须具备综和素质，艺术不再有局限性，这就需要我们这些农村美术教师不断探索和研究，促进学生综合素质的形成，为学生学习美术知识打下坚实的基础并有效的引导和启发，促进学生主动探究和猎取新的知识，让学生的创新意识、创精神和创新能力得以释放和发挥，用手中的画笔创造更新更美的画面。

一、因势利导、促进创新思维

因势利导，是促进学生创新意识的关键。小学生处于潜在状态，萌芽状态，需要不断挖掘，促进生长，促进发展。这就需要教师及时的大力扶植，促其开花，促其结果。如同命题的作业，几十张作业就会表现出不同的画面和特点，很有可能就是显露学生创造意识和艺术才能的“闪光点”、出佳作的好苗头。教师要及时发现这些特点，因势利导鼓励学生发挥其创造力和想象力，促进形成宝贵的艺术个性和创作素养。比如在一次教学中我以“好大的西瓜”为题，让学生作画，让他们用夸张的手法表现一幅儿童对西瓜的喜爱之情的画面，结果吴广伟同学的作品成了闪光点—农村孩子光着小脚丫、淘气的爬上西瓜堆的野性、同孩子般大小的西瓜表现得淋漓尽致，并呈现出了西瓜大丰收的快乐场面，这幅画还获得了全国儿童书画比赛的一等奖。

二、尊重个性，发展创新思维

教育者应该充分尊重学生的人格和个性特点，承认“儿童的世界”，儿童学要的是引导而不是灌输，教师的任务是刺激潜藏在每一个幼小的心灵中的天生的冲动，即创造、探索、处理材料的欲望。例如二年一班陈俊良同学就属于“视觉型”的学生，在其特点上我启发他的思维，使其作品的创新，在他的努力下，掌握了色彩的运用和创作方法，一幅《美丽的鱼》一举获得埃及开罗第十届世界和平书画展中儿童书画“和平奖”的最高奖项。又如卢美茹同学属于“触觉型”的学生，她能把老师的点拨内容领会并善于想象，用自己的思路，獨特的绘画的手法进行创作，她的作品多次获得世界儿童画比赛的金奖和特别金奖。将创造力培养与技能训练完美地统一起来。我们反对重技能而轻创造，单纯以“像”与“不像”或用成年人的眼光来评判儿童的作品，应该把儿童的创作力放在首位，兼顾技能的训练，使其二者协调统一，最大限度的发挥儿童的潜在的能力。在儿童表述自己的看法和想法时，教育者应该学会倾听，充分肯定，不拿自己的观点去左右儿童或制约儿童，可以适时提出建议，做他们的合作者和参与者。比如三年级的武鑫同学，她画的小鱼漂亮可爱，人物也有特点，于是我和她共同探讨用夸张的手法来表现。半个月后，一幅“戏鱼”的画面诞生了，画面不仅生动可爱，而且还渗透着浓郁的乡土气息，这也是农村孩子最易接受的，受到老师和同学们的称赞，也获得了一次全国儿童画比赛的一等奖。

三、放飞思想，创新实践

我出生在农村，成长在农村，对农民画情有独钟，农民画的自由奔放、率直、质朴精神充满浓浓的乡土气息且积极向上的精神感动着我，我从事民间创作十四年了，在这些年间我把心灵的情感及整个生命注入作品，形成了特有的个人创作风格，我的作品多次参加各种比赛，取得了较好的成绩，其中五幅作品先后被收藏，多幅作品获得不同的奖项，如今我希望我的学生也能传承农民画的精神，多了解农民画的艺术风格，增强爱自己的家乡，长大了为自己的家乡做贡献的情感，更希望我和我的学生们一起开辟儿童农民画的新天地。于是我大胆尝试农民画进课堂，旨在传承民间绘画艺术。因为儿童独特的观察方式，有其超常的表现手法，凭自己的感受表达内心世界。儿童画的简略性、随意性、求全性都反映了他们幼稚无能的一面，也反映了他们大胆创造的一面。儿童画一般大量运用高纯度、强对比色彩，画面色彩丰富多样。儿童画是个体生命与自我的表达，儿童绘画时，更多表达的是其内心，关注自我，充满想象的儿童美术范畴，而农民画表现的是民俗与民风，是一种朴素的自由的表意形式。它们在造型上夸张与变形、装饰随意、整体与概括，在色彩上红火喜庆、色彩明快、生动活泼、积极奋进，追求幸福平安、美满和谐、百业兴旺，人们勤劳朴实，清新质朴，富有浓浓的生活气息，表达了对美好生活的追求都不讲什么技法，都有夸张变形，都喜欢使用高纯度的色彩，都大胆求满，都抓住事物的主要特征，以线造型。作为农村的孩子，熟悉的农村环境，耳濡目染的事物，会奠定他们纯真绘画的内心世界，和同学们经过一年半的探索和研究，同学们已经把农民画的风格融入自己的作品中，融入儿童画的世界中，开辟了儿童农民画的新天地受到广泛的赞誉。

深刻反思对儿童教育的行为，只要我们勇于探索能适应新时代的教育方法，就能切实提高儿童的创造能力，让他们的创新意识、创新精神、和创新能力得以释放和发挥，塑造学生的创新品格。