初中音乐教学引入流行音乐的探究

【摘 要】在我们传统的初中音乐教学中内容大多由古典音乐和民族音乐组成，而古典音乐和民族音乐由于蕴含较强的文化底蕴和专业知识，对初中生而言显得生涩难懂、枯燥乏味，大多数学生很难对其产生兴趣，致使学生学习音乐的兴趣随之下降。随着教学理念的不断革新，音乐教学的内容也在不断的更新，在现阶段的音乐教学中也渐渐地将学生们喜爱的流行音乐引入课堂，这说明音乐教育者已经意识到流行乐对于现代初中生的积极作用。本文分析了初中音乐教学引入流行音乐的相关内容。

【关键词】初中音乐 教学 流行音乐 方法

初中音乐教育者要结合学生实际情况，科学有效的将流行音乐引进初中教学课堂，利用流行音乐的魅力，发挥音乐的潜力来激发学生学习热情、调动学生积极性，促使学生审美观念和创新意识的形成。除此之外，在引进流行音乐时，音乐老师要仔细甄选，挑选优雅、积极向上的健康的音乐作品，提高初中音乐教学效率。

1 初中音乐教学中引入流行音乐的作用

1.1 引入流行音乐可以提供学生对音乐的学习兴趣。流行音乐是现下社会上最受欢迎的音乐种类之一，而初中阶段对学生的音乐教育又是极其重要的，在对音乐最易接受的阶段以合理有效的方式引入流行音乐的教学不仅能够引起学生对音乐的学习兴趣，还能够对音乐教学产生积极的教学作用。传统的音乐教学所教授的音乐曲目多是一些固定的曲目，而课本上的音乐曲目又难以受到学生的青睐。在现下流行音乐最受人喜爱的阶段引入流行音乐的教学来替代传统的教学模式可以更好地调动学生们的学习兴趣。这样一来，不仅可以让学生们更好地接受音乐教学，还能够丰富教学内容。

1.2 引入流行音乐可以培养学生的音乐素养。在初中音乐教学当中，传统的音乐教材上可见到的多是一些经典民歌民谣以及古典的的中外作品。在这种教学模式下，没有学生所喜爱的流行音乐就会让课程变得枯燥乏味，从而让学生心中产生影响学习的抵触情绪。所以，如果能够在现下的音乐教学中合理适当的引入流行音乐就会让学生接受音乐教学。初中的学习阶段是很重要的一个阶段，在这个时机选取合理适当的流行音乐对学生的音乐素养培养以及学习理想培养都是很有帮助的。

2 初中音乐课堂流行音乐教学方法分析

2.1 科学选择流行音乐。一是根据音乐积极性选择。流行音乐加入的目的是为了利用流行音乐的普及性，迎合学生的爱好，来提高学生对音乐的鉴赏能力，从而增强对音乐审美的认知。因此，教师在教学过程中对教材用乐的选择尤为关键，既要选择学生们喜欢的作品，又要让学生在这首音乐中增加对课程的喜爱。例如，流行音乐曲目中拥有正能量的《怒放的生命》《朋友》《我相信》等，此类型作品会对学生产生积极的影响，这些歌曲曲调激情、歌词积极向上，能够打动学生的心灵，让学生真正喜欢音乐、热爱音乐，而且通过对健康流行音乐的学习，也间接地建设了学生的思想品德。二是根据学生喜好风格选择。流行音乐不论何种类型，本身性质都属于一种艺术表达形式，知识各种类型的乐器、演唱者和风格各有不同。教师可以进行民意调查，收集答案后分层制定每节课的教学安排，根据学生男女比例、风格喜好，進一步完善教学方案。对于不健康的歌曲作品，初中音乐教师一定要坚决抵制，将低俗控制在源头。当代初中生对未来的生活有着自己独特的见解与憧憬，对于梦想也有着美好的追求，教师选择流行音乐的时候，也可以利用类似源于生活的音乐来充实课堂，使学生能够真正适应流行音乐模式的教学方法。流行音乐不能替代传统音乐，传统音乐中包含着很多流行音乐所不具备的元素，流行音乐也表达不出来传统音乐所以表达的年代感与时代情怀。传统音乐与流行音乐的平衡只是为了让二者更好的互补，从而更好地完善初中音乐教学。

2.2 在初中音乐课堂教学中，教师通过合理地引入流行音乐，能够调动学生音乐学习的积极性，活跃课堂教学氛围，提高学生的音乐学习水平，实现良好的教学效果，下面就引入流行音乐的具体教学策略进行详细的分析。一是根据课堂反馈反复摸索。初中学生心智趋于成熟，相对来说已经具备良好的音乐审美，因此，教师可以在选择流行音乐课堂教学的同时，促使学生与教师产生互动，并于课下多与学生交流，积极寻找加入流行音乐后课堂教学的不足。由于大部分流行乐的乐感都非常强，电子乐器为演奏主流，因此在课堂中应选择合声、音响、旋律等方法进行教学，教师选择的流行音乐内容健康，既能够提高学生音乐素养，又能够优化课堂效果，再经过多次实践后学生的反馈，才能够制定一套系统性的流行音乐教学方式。现在学生的文化课学习压力普遍偏大，音乐课是学生身心放松的时间，教师应勤奋探索，做好流行音乐的前导人。二是增加课堂MV播放的频率。目前多数教学方法都不能有效提升学生对音乐课程的学习兴趣，将流行音乐引入课堂的同时，教师需要多利用MV教学，营造融洽的教学气氛，不仅活跃课堂，也直观提高了学生的鉴赏能力。在使用MV 教学的过程中，教师可以适当设计课堂活动，如接歌比赛等，提高学生的认可度，而且教师需要谨慎挑选教学中所使用的MV，让学生能够在看到教学MV后大致理解歌曲的内涵。不仅如此，流行音乐引入音乐课堂的方面还可以稍加扩大，让学校组织定期性的歌唱比赛，例如，联合初中音乐教学组，组织“校园好声音”，设立为每年举办一次的歌唱比赛，并设置奖项奖品，鼓励每个年级、每个班级的学生都踊跃参赛，不但丰富学生课余生活，而且还能够发掘有音乐天赋的学生。

流行音乐的发展是当前社会文化发展的产物之一，在初中教学中的流行音乐的引入必须做到足够的理智客观，这对培养学生正确的审美观与学习观都是当前音乐教育的重点工作。在初中音乐教育当中，通过接纳一些具有强烈教育意义的流行音乐，对于学生学习的积极性与音乐欣赏情操、理想、音乐鉴赏都是极为重要的。基于此，在初中音乐教学当中理性科学分析流行音乐，对于促进初中音乐教育的发展具有十分重要的意义。

参考文献

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[2]高亚娟.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].黄河之声，2015，02（10）：220-221.