让现代信息技术为中职数学课堂教学添彩

【摘 要】随着社会经济的不断发展，现代信息技术现在课堂教学中的应用逐渐广泛，其中被应用的较多的是多媒体技术。而国家也强调强化信息技术应用，提高教师信息技术水平，改进教学方式与方法，从而增强学生运用信息技术分析解决问题能力。

【关键词】信息技术 中职数学 课堂教学 教学策略

在传统模式教学下的中职课堂，教学方式都略枯燥乏味，有些教学内容需要使用图形来帮助学生加深对知识的理解，而教师可以充分利用現代信息技术的优势来弥补这一缺陷，为中职课堂教学增添许多乐趣。那么，如何充分应用现代信息技术促进中职课堂教学计划的进行呢，以下做几点简单探讨。

一、教师可以充分利用课件资源提高学生学习兴趣

目前在日常教学中，被运用得较多的教学工具就是多媒体计算机，它以强大的包容能力与丰富的展现功能获得广大师生一致好评。在很多教学现场，教师通过多媒体计算机展示教学内容，辅助教材讲解，既节约了时间，又省去了不必要的人力，使师生在有限的课堂时间内完成更多的教学内容。另外，在传统模式下的教学，教师只能通过口授以及板书来帮助讲解，学生有时候获得的信息不全，影响了对知识的理解记忆，并且这种情况下学生注意力容易分散，不利于教学计划的进行。因此，教师可以运用多媒体技术，在课件内增加一些趣味性的、与教材内容相关的图片或短视频，能够在短时间内迅速提高学生的注意力，提升学生的学习兴趣。

例如，教师在准备教学数学中的散点图这一章节的内容时，认为在黑板上板书演示散点图的分布情况太过浪费时间，为节省珍贵的课堂时间，教师在课前搜集资料，在图形计算器上建立函数模型。在课堂上，教师对教材内容进行详细讲解后，发现仍有一部分的学生对散点图的分布情况的理解有困难。于是打开图形计算器，并输入数据，作出散点图，让学生观察散点图的分布情况，并从学过的函数中选择一个能够反映其变化规律的函数，利用计算机的数据拟合功能求出表达式。学生在看到演示过程后，立马集中注意力，目不转睛的看着计算器。通过观看动图，大部分的学生能够理解并掌握散点图相关知识。这节课的重难点也得到了解决。

二、教师需要有效使用多媒体辅助工具

有的地区因为场地设备的限制，在现代技术运用的过程中，被运用得较多的应当是课件，课件作为一种多媒体辅助工具，具备着强大的展示功能，教师在教学中可以充分利用这一优势进行教学，但在整个过程中，教师也要注意一些问题：课件播放速度。课件播放速度关系到学生对知识的吸收，播放速度过快，学生对本页的只是知识还没消化完，又会急着去理解下一页的内容，这样两头都没抓好，不利于学生学习进步。播放速度过慢，学生对本页的知识已经充分吸收完，如果还没有切换到新的内容，学生容易产生惰性，渐渐地注意力分散，拖慢教学进度。符合教学大纲。幻灯片可以展现的内容十分丰富，教师在选取材料时要注意是否符合教学大纲，是否贴切教学进度。教师可穿插一定的图片，增强课堂趣味性。科学调查显示，相对于纯文字信息，人们更乐于接受图文并茂的信息，在幻灯片中穿插一定的图片能够吸引学生，提高学生学习兴趣，促进教学计划的推进。

例如，教师在组织学习数学的 “圆锥曲线”的三个部分时，提前在网上搜寻资料，以教材为纲制作课件，并添加了一些有关的图片与演示动图，希望帮助学生理解这一章节的知识。在课前，学生进行预习，随后课上跟随教师引导吸收教材内容。期间教师有序的切换PPT，在观察到学生对已学知识的消化后，播放一些与圆锥曲线定义相关的演示动图。学生观看完视频后受益匪浅，在课本上自觉进行笔记并归纳。在即将结束课堂的时候，教师将幻灯片翻到最后一页，向学生展示这一节的思维导图，带领学生进行复习记忆。在进行有序有效的课堂教学后，学生普遍地表示这节课收获很大，充分理解了圆锥曲线的有关内容。

三、教师可以利用现代信息技术软件提高学生的信息技术运用能力

现代义务教育在很大程度可是说是应试教育，在这种教育背景下，学生的综合能力不能得到全面发展，大部分的学生比较重视理论知识，而忽视了自己的实践能力，这对人的全面发展是不利的。而中职教育里，学生的文化成绩并不出色，这就要教师在教育上加强引导，在教学中充分利用现代信息技术，提高学生的信息技术运用能力，弥补文化知识上的缺陷。在这一建议下，教师要首先提高自身的信息技术运用能力，熟练运用office、flash等系列软件，优化数学教学过程，促进学生对数学知识的理解。同时，通过教材与软件的结合，提高学生的信息技术运用能力。

例如，在学习双曲线的标准方程的相关内容时，教师为帮助学生更好理解教学内容，于是在课堂上使用flash软件辅助教材讲解，大部分学生通过这种方式加深了对教材知识的掌握，但是仍有一部分学生，由于信息接收能力较差，经过演示后仍不能有效理解相关知识点，于是在课下向教师请教，教师于是为其详细解答，并让学生亲自在flash上进行演示。学生在通过讲解与亲自演示后，对知识的了解提升到了一个新的水平。这个教学案例中，说明了有效地利用现代信息技术，能够为教师的教学课堂提供更形象的表达工具，一方面避免的枯燥的讲解引起学生厌学情绪，另一方面使用软件工具将教学生动化，从而帮助学生理解记忆。这在一定程度上也提高了学生运用现代信息技术的能力，为学生的全面发展打好基础。

现代信息技术的运用方法有很多，据笔者的教学经验来谈，目前需要注意的就是：充分运用现代信息技术吸引学生注意力；需要把握课件展示的速度以及内容；充分运用相关软件帮助学生理解吸收。但就目前的教学现状来看，需要特别注意，很多教师教龄较大，比较注重传统教学模式，并且对于电脑软件的操作仍不熟练，这就要求教师加强自身能力建设，努力学习信息运用技术，丰富教学方式，充分发挥教师的主导作用。现代信息技术的熟练运用能够为课堂教学锦上添花，广大教育工作者要不断充实自己，努力学习这一技术，让学生学在其中，乐在其中。

参考文献

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[2]科技资讯.信息技术在中职数学教学中的应用[J].沈建林.2013（31）.

[3]殷环洲.信息技术在中职数学课堂教学中的应用策略[J].中国校外教育.2014（S2）.