浅淡班主任在教育工作中的工匠精神

【摘 要】班主任是学生的指导者和引路人，工匠精神在班主任工作中尤为重要。它在物的层面上体现为达到高品质的作品，在人的层面上体现的是实现人生意义的品行，而在职业的层面上体现的则是一种敬业、严谨、认真负责、精益求精和追求卓越的职业态度和修养。

【关键词】工匠精神 班级管理 学生成长

班主任的日常工作是琐碎的，有怎样的班主任就带出怎样的班，对班级的工作起着决定性作用。要把工作做得精细，让学生完成从习惯到品质的转化，这是每个班主任在实际工作中都必须做到的。

一、敬业，体现对教育事业无限热爱的工匠精神

要成为一名优秀的班主任，就要将敬业的工匠精神充分体现在工作中。敬业是一种职业道德，是职业长青的基石，也是个人体现工匠精神的前提。具备工匠精神的从业者会怀着对职业的热爱、珍惜和尊重，不惜为之付出辛劳，最终收获职业的荣耀和人生的成就感。敬业是立业的基础。魏书生的爱岗敬业，不象很多人只是挂在口上、写在纸上的一句无关痛痒的话。他的爱岗敬业是几十年如一日的坚持、行动上的坚守。魏书生热爱教育、热爱课堂犹如热爱他的生命一样。70年代初，他难舍教育，写了150次申请书，拒绝转行，要求回到教室。他当校长时，教室的课桌就是他的办公桌，同时他还是两个班的班主任兼语文教师。当辽宁省盘锦市教育局局长了，他还是一往情深地扎身于课堂，当学生们的语文教师。这不是骨子里有着对教育的热爱之情，有着对学生的服务意识的人是断难做到的。事实上，是绝无仅有。有人怀疑他是在作秀，我想，即便这里有作秀的成分，也绝不影响大师在人们心中的分量。要知道，短时期的作秀或许可以，但几十年的作秀还能叫作秀吗？班主任的很多时候都为了处理学生的一些事情而忙碌的，是工匠精神的操作性落实到位。因此，班主任只有怀着对职业的敬仰，踏实工作，才能充分发挥自身的潜力，才能有资格对事业有更高的追求。

二、严谨，体现对教育学生耐心、细致的工匠精神

教师对学生细致耐心地进行说理，有利于让学生心悦诚服。对学生进行教育的最好办法就是说理。常言说：“有理走遍天下，无理寸步难行。”只有把道理讲通了，心情才舒畅，对事物看法才明了。说理不能长篇大论，要抓住要害，言简意赅。语言要适合学生的年龄特征，让学生能够理解，要充满亲情和真爱，晓之以理，动之以情，做到全面地感情投入，使他们感到温暖，感到亲近，学生自然就会乐以接受老师的说教。

在一堂课上，我在专心给学生讲课，突然一名同学插话使得全班同学哄堂大笑，就连我也忍不住笑了。笑过之后，我就把他叫上讲台批评了他，我批评他时丝毫不带一点幽默，让学生感觉到我很有威严。下课后，我把他叫到办公室，和他交流思想、看法，让他明白上课时插话令到其他同学大笑是对课堂秩序的不良影响，经过耐心的教育，他认识到了自己的错误，并表示以后一定注意不做对课堂秩序产生不良影响的行为。

三、认真负责，体现对学生成长及对家长负责任的工匠精神

责任心是工匠精神体现职业素养的重要表现。责任心是个人对自己、他人、家庭、组织、国家和社会负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任、履行义务的自觉态度。具有责任心的从业者会认识到自己工作在组织中的重要性，会把实现组织目标当作自己的目标，会在工作中认真思考、勤奋工作、细致踏实，无论大事小事均能按时、按质、按量完成。并且，具备责任心的从业者在无人监督的情况下，能从事业出发，以工作为重，主动担责而不推卸责任。去年，我班有一名叫小刘的学生，在2016年7月出现了沉迷于网络的现象。经过调查发现，从2016年5月到7月底近三个月时间每天上网时间平均6个小时，他自称是每天只想上网，不想学习，学习成绩急剧下滑，期末考试7门科有5科不及格，其父母忧心忡忡。针对小刘的情况，在新学期开学，我经常利用课余时间与他谈心，对他耐心教育，向他讲清楚沉迷网络的危害，还好几次上门家访，和其父母一起对其教育，并鼓励他专心学习。经过大家的不懈努力，小刘现在重回学习的轨道上。这就是工匠精神责任心的体现不仅表现为一种工作态度，同时也是遵守职业道德。无论是哪一种行业的从业者，要想成为具备工匠精神的匠人，必须要有责任心，尽最大能力把工作做好。

四、精益求精、追求卓越，体现对学生品德修养形成的工匠精神

精益求精和追求卓越是工匠精神的本质特征。“精益求精，密已加密”，精益求精指的是事情本身已经很好了，还要追求更加完美。精益求精的工匠精神追求的是在做到99%的水平基础上，更进一步地向99.99%努力。追求卓越则是一种将自身优势、能力，以及所能使用的资源发挥到极致的状态，追求卓越最终会推动创新力量的形成。从每一个新学期开始，我都根据我班的具体情况，及时制定本班班规以及德育目标，要求每个学生必须按照班规来行事，并严格要求自己达到品德目标。在我和全体同学的共同努力下，我班几乎每周都拿到流动红旗，每个学期都被评为级的先进班，本人也被学校评为先进班主任，许多学生养成了自觉遵纪守法的良好习惯，懂得对老师、父母要有感恩之心。这就是班主任的工匠精神对学生品德修养形成的最好体现。所以，精益求精和追求卓越是相辅相成的。精益求精是追求卓越的基础，追求卓越则是精益求精的最终目的。

天下之事，必作于细。以工匠精神，管理学生；以工匠精神，培养学生精益求精的精神。因此，工匠精神是贯穿于班主任工作的一种原则。现在全国各地正在积极响应李克强总理在2016年《政府工作报告》中提出“弘扬工匠精神，勇攀质量之峰，打造更多消费的知名品牌，让追求卓越、崇尚质量成为全社会、全民族的价值导向和时代精神”的号召。作为教育阵线上的广大教师，特别是班主任要充分發扬工匠精神并落实在平常的教育工作中，为更好地培养祖国的后一代作出应有的贡献。