浅析如何构建初中信息技术高效课堂

【摘 要】随着时代的发展，信息技术已然成为不可或缺的技术手段。所以掌握好信息技术，对于初中生来说是十分必要的。针对初中生的学习特点和实际情况来构建高效的信息技术课堂，在使学生完成相应的课堂任务的同时，掌握必要的信息技术学习方法和技能，是每一位信息技术教师应该全面考虑并且实践的。本文就信息技术课堂中，教师应该如何构建高效课堂提出以下几点浅见。

【关键词】信息技术 高效课堂 方法

信息技术是一门在中学里比较重要的课程之一，对提高学生综合素质和促进学生全面发展具有重要意义，但是观察现阶段的初中信息技术教学，存在着一定的弊端，信息技术教师按照教学大纲的考试要求，遵循着一套固定化的教学模式。“教师讲解，演示操作后学生进行模仿”，而学生上课学习的态度就是，记得教师的操作，最后可以应付考试即可。这样的教学模式导致了学生上课积极性不高，课堂效率低。而信息技术课时相比其他重要的主科要少很多，构建一个高效的信息技术课堂，迫在眉睫。

（一）遵循个体差异，采用分层教学

对于刚刚小升初的学生，因为每个学生小学生活环境有差异，他们对于计算机的了解程度不同，对于学习的理解能力也不同，所以应该特别注意采取不同教学方式。如果教师不了解学生们对于计算机的熟悉程度，简单的进行片面化的教学，对于那些没有计算机基础的同学是非常不公平的，学生听不懂课自然也不会对信息技术课有兴趣。所以，教师可以在课前对每一个学生进行进一步的了解，利用简单的问卷调查，小测等方式了解学生的计算机能力，再根据调查的结果采取分层教学方式。采取分班教学，将个体差异较小的同学放在同一个班级，有针对性的教授难度不同的知识。课堂效率的体现不是在教师教授了多少知识，而是学生吸收了多少知识和获得了多少学习技能。所以，教师在上课的时候，不能只顾完成教学任务而忽视了学生对于知识的理解和吸收。

（二）丰富教学模式，激发学生兴趣

传统的教学模式已经无法满足学生日新月异的需求，只有不断的改变，丰富，创新教学模式，为学生创设课堂教学情境，给学生提供拓展空间，让信息技术课有不一样的活力，才能充分调动了学生的学习积极性，利用短暂的教学时间创造出一个高效课堂。

首先，提前准备，备课是教师的一个必要过程，教师应该根据所在班级的不同，备份不一样的教学方案，每个班级的学习方式和学习兴趣有所不同，只有针对性的教学方案才能更好的抓住学生的眼球，提高课堂效率。课堂教学中，教师可以利用信息技术存在的各种优势，采取多样化的教学方式。如在讲解PPT的相关知识时，教师可以先根据某一部比较受学生欢迎的影视作品制作一份PPT，在PPT中展示各种操作，如插入音频，图片，超链接等操作，学会用PPT演示文稿，最后再让学生自己总结并通过小组合作的方式，制作出一组PPT来进行分组展示，并且评定出制作最优秀的PPT，让学生在竞争中找到学习动力，教师还应该鼓励学生勇于提问课堂讲解中不懂的知识和操作，让学生在提问中发现问题并且开发自己的动脑能力。如此一来，在提高学生的学习积极性的同时培养了学生团结合作和创新能力。

在课后，教师应该自我反省，找出在教学中存在的漏洞，以及教学课程中某个环节比较受到学生喜欢，在以后的课程中加大对该环节的使用，使学生的注意力最大限度的留在课堂，达到课堂效率最大化。

（三）理论实践结合，注重实际操作

俗话说“实践是检验真理的唯一标准”，信息技术课堂中，单单只是依靠教师讲解是远远不够的，只有让学生亲身操作，在实践中培养学习信息技术的动力。才能够发挥信息技术课最大的使用价值。有些教师可能会因为课时紧张而压缩甚至取消学生手动操作的时间，如果整堂课都是枯燥乏味的理论知识，强制灌输大量的理论知识，在增加学生麻木感的同时会极大程度的影响学生的学习积极性。所以，在教师在信息技术的教学过程中，应当注意充分结合理论与实践，让学生了解到的理论知识在实际操作中得到验证。例如，在讲解图像处理的时候，可以先让学生按自己的要求去處理自己拍摄的图片，包括光影，色调，文字，大小等各项内容的处理。充分开发学生的审美能力和创造力。兴趣是最好的老师，只有学生们都对教师教授的内容有兴趣时，才能够萌发出认真学习的动力。

高效课堂是所有教师所追求的，但是其对教育方法和教育模式的要求很高，只有教师充分的走进学生的心里，站在学生的立场考虑问题，有针对性的进行课堂教学，并且带领学生进行大量的实践操作，从而启发学生兴趣，才能构建一个高效的信息技术课堂，让信息技术在初中生的生活中焕发出别样的光彩！

参考文献

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