三育九养视野下班主任加强德育工作的策略探析

【摘 要】对高中生进行德育，是我们教育工作者始终不能放松的事情。如今，我校提出了“三育九养”的教育理念，所谓“三育”，就是德育、智育、体育；所谓“九养”，就是“养善、养正、养诚、养美、养志、养静、养能、养思、养生”。这套全新的教育理念旨在指导学生的全面发展，使学生成为社会所需要的合格人才。如何在“三育九养”视野下进行德育，对我们班主任的教育能力提出了新的要求。

【关键词】三育九养 班主任 德育

一、前言

进入新世纪之后，社会竞争越来越激烈，人们面对的压力越来越大，处于校园中的高中生也承受着越来越大的学习压力和生活压力。但是不管学生的压力有多么沉重，对他们进行德育是高中班主任常抓不懈的事情。我们都知道“教育为本、德育为先”，也知晓“要成才、先成人”的道理。所以对高中生进行德育，是我们教育工作者始终不能放松的事情。如今，我校提出了“三育九养”的教育理念，所谓“三育”，就是德育、智育、体育；所謂“九养”，就是“养善、养正、养诚、养美、养志、养静、养能、养思、养生”。这套全新的教育理念旨在指导学生的全面发展，使学生成为社会所需要的合格人才。如何在“三育九养”视野下进行德育，对我们班主任的教育能力提出了新的要求。

二、三育九养视野下班主任加强德育工作的策略

三育九养旨在指导学生的健康成长和全面发展，我认为，班主任要在“三育九养”思想下进行德育，可以从以下几点入手：

1、亲身示范，营造良好环境

古人早就告诫过我们教育工作者，“学高为师，德高为范”，只有拥有良好道德的教师才能承担起教书育人的重要使命。由此一来，我们在对学生进行德育时，首先应要求自己要具备高尚的道德情操，能为学生树立良好的榜样。只有坐得直、行得正，班主任对学生的教育才具有说服力，让学生心服口服。

比如，我想让学生接受尊重他们的理念时，首先问自己有没有做到？自己是不是存在不尊重他人的行为？尊重，就意味着尊重他人，尊重自己。我会反思自己在日常教学中有没有充分理解、信任学生？有没有为学生创设良好的教学环境？进行这一系列反思后，我才能理直气壮地对学生进行德育。“身教重于言教”，只有我们班主任以身作则，才能成为学生的榜样。

同时，我还在平常生活中有意识地为学生创设良好的心理环境。由于高中生正处于身心发展的敏感时期，所以我经常找学生聊天，和他们聊聊理想、聊聊情感，及时发现他们的思想问题，进而循循善诱，帮助学生走出思想困惑。事实证明，这种德育方式能使学生潜移默化地产生影响，让他们在和谐友爱的氛围中健康成长。

另外，我还借助网络的力量对学生进行德育。很多时候，高中生介于教师的身份权威，没有办法完全向教师倾吐自己的心声。我考虑到学生的这种心理，就运用QQ、微博、微信等网络平台与他们聊天。这些网络平台具有虚拟性，学生可以与教师处于平等的地位进行交流。由于没有了面对面的尴尬，学生更愿意向我说出自己的所思所想。我还在我们班建立了QQ群，将全班学生一起加进去，让学生与学生之间也加强交流与沟通，增强彼此感情，形成良好的班级氛围。

2、寓教于乐，搭建实践平台

德育过程不能纸上谈兵，否则就会使德育成为镜花水月。要想真正检验出德育的实效性，就要看学生能否将道德理念外化为道德行为，能否将在德育过程中接收的信息应用于实际生活。有鉴于此，我们班主任就应该多位学生创设表现的机会，为他们搭建实践的平台。一直以来，高中德育之所以缺乏实效性，关键在于德育工作缺乏实践。我在日常教学过程中有意识地为学生组织实践活动，尽可能为他们提供实践的机会。比如我组织学生开展爱心募捐活动、青年志愿者活动，让学生传递出自己的爱心和正能量；我还带领学生走进社区，进行社会调查活动，以此提高学生的实践能力与人际交往能力。这些活动贴近生活、贴近实际，正好吻合高中生动手意识强、好于表现的心理。我十分珍惜这些活动，力求让学生在寓教于乐的方式中提高道德水平。

3、循循善诱，实现自我教育

强迫学生接受教育，往往会收到适得其反的效果。所以我们班主任要尽可能调动学生的积极性和主动性，让他们自觉接受德育知识。其实，学习、读书都是为了加强自身的文化素养和整体气质。不管是知识的积累，还是道德的形成，都是一个循序渐进的过程，同时离不开学生自身的体悟和积淀。所以班主任不能强迫学生接受德育。

“感人心者，莫先乎情”。要想调动学生主动接受德育的主观能动性，班主任可以打“感情牌”。我在教学中经常借助自身的真实事情，引导学生进行反思，让他们敞开心扉诉说内心所思所想。比如我和学生讲述自己在求学时的趣事和遇到的困难，告诉学生不管遇到什么挫折，只要坚持就会胜利。有了这样的情感铺垫，学生自然而然地就树立起好好学习、攻克困难的信心。教育效果事半功倍。

三、结束语

三育九养理念认为每个学生都有成才的可能。在这样的前提下，我们要重视对学生的道德教育，使学生学会与他人相处、与社会相处，形成良好的品德，能淡定从容地面对生活和学习中的困难，成为社会所需要的高素质人才。

参考文献

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