高中语文教学学生创新思维的培养策略

杨选敏(西畴县第一中学 云南 文山 663500)

前言:在高中语文教学中培养学生的创新思维是全面推行素质教育的重要内容，有利于将学生培养成为更加适应社会发展的人才，对于学生今后的发展有着非常重要的影响。传统的教学手段不利于对学生创新思维的培养，因此，如何在高中语文教学中采取有效的措施来促进对学生创新思维的培养是广大高中语文教师需要思考的问题。

1 在课堂教学中培养学生的创新思维

学校教育的主要阵地就是课堂教学，因此，高中语文教师应该在课堂教学中培养学生的创新思维。在传统的高中语文教学中，教师的教学方式比较单一，他们整堂课都在进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少，而学生则处于被动接受知识的位置，创新思维得不到有效的锻炼。教师应该打破传统教学观念的枷锁，在课堂教学中凸显出学生的主体地位，激发学生的创新意识。教师可以用一些带有趣味性和挑战性的问题来激发学生学习的欲望，让学生主动的提出问题、分析问题、解决问题，摆脱固定思维模式的束缚，创造性的进行学习。教师也可以采用多媒体进行辅助教学［1］。通过图、文、声、像的有机结合使抽象的知识变得生动而具体，使学生获得全方位的感官体验，从而有效的培养学生的创新思维。教师应该转变自己在课堂教学中的角色，由课堂中的领导者转变为课堂中的引导者和组织者，鼓励学生勇敢的表达自己的想法，为学生创设轻松愉悦的课堂学习氛围，从而激发出学生的创新灵感。

比如，在学生学习《再别康桥》的过程中，教师可以借助多媒体进行辅助教学，为学生播放徐志摩的生平事迹和当时写这首诗时的背景。通过视频学生可以更快的进入到诗歌所表现的意境中，同时也可以更好的感受作者写这首诗时的情感。然后教师可以引导学生进一步思考:诗人告别康桥时为什么不选取周围的建筑和那里的人们，而是选取金柳、柔波、青荇等自然景物?通过多媒体的展示和课堂提问能够为学生营造一个具有感染力的课堂环境，激发学生的主动性和创造性。

2 在写作训练中培养学生的创新思维

写作教学是高中语文教学中的重要内容，但是，在高中语文中，作文教学一直是教学中的难点。要想提高学生的写作水平，加强对学生思维能力的培养是非常重要的［2］。高中学生虽然已经有了自己对事物的独到见解，但是他们的生活阅历还很少，生活的环境也比较狭窄，很多情境对学生来说理解起来都有一定的困难，这时候就要充分发挥学生的想象力。在作文教学中，教师需要更新自己的教学观念，对学生在作文中展现出来的创造性的想法采取包容、鼓励的态度，让学生在作文中彰显出自己的个性，使学生的写作水平和创新思维都得到有效的锻炼。教师可以在学生学习了某篇课文之后让学生将自己的感想写出来，这样不仅能够加深学生对课文内容的理解，同时也能够让学生的写作水平得到有效的提升。同时，教师也可以选择一些有代表性的课文然给学生练习改写，让学生充分发挥自己的想象力，为学生创造广阔的创新空间。

比如，在学习《雷雨》这篇文章时，教师可以让学生分角色表演故事中的情节，让学生对故事中的人物的性格和文章所表达的思想感情有更加深入的理解。在学习了这篇之后，教师可以让学生练习将文章改写成一篇记叙文，围绕周朴园的有关事实进行叙述。通过这样的练习不但加深了学生对文章内容的理解，同时也有效锻炼了写作能力和创新思维。

3 在课外活动中培养学生的创新思维

高中语文教学涉及的范围非常广泛［3］。除了在课堂教学对学生进行有效的训练之外，同时教师也要为学生组织丰富多彩的课外活动，开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。教师可以组织征文活动、演讲比赛、辩论赛、诗歌朗诵等活动，让学生在这些活动中充分展现自己的创新能力。

比如，在春暖花开的时候，教师可以带领学生进行一次春游活动。在活动中，教师在带领学生欣赏美丽的春色的时候可以让学生即兴做一首诗。教师也可以根据当时的场景编出一个上联，鼓励同学们想出一个下联。同时，教师还可以带领学生玩成语接龙的游戏。在欢乐的氛围中，学生不但获得了美好的体验，同时也巩固了自己的语文知识，锻炼了创新思维。

结论:总而言之，在高中语文教学中，培养学生的创新思维是非常重要的。因此，高中语文教师应该打破传统教学观念的枷锁，在教学中加强对学生创新思维的培养。同时，教师也要创新自己的教学方式，为学生创设开放性的、充满活力的课堂学习氛围，从而有效的培养学生的创新能力，将学生培养成为全面发展的新型人才。