探究当前小学语文教学存在的问题及对策

张雯雯(甘肃省定西市渭源县五竹小学 甘肃 定西 748205)

前言:学生的小学语文培养是对学生进行现代教育的基础。因为学生们只有不断提高自身的语文能力，才能去从容应对其他学科的学习。不然学生很可能因为自身语文素质有限，导致学生在面对其他学习任务时出现手足无措，难以理解的局面。因此语文教育就是基础性的教育，教师应足够重视语文教学工作，克服点在当前小学语文教育之中存在的问题，以给予学生良好、全面的教育。

1 当前小学语文教育存在的问题

1．1 学生与教师的关系比较冷淡。尽管说语文教师的任务是为学生进行讲课，而小学生的任务是学习，但是语文毕竟是人文素养最为浓厚的学科。需要教师通过情感的传递来对学生的语文学习作出指导。但是在当前的教学之中，无论是教师还是学生只重视自己的任务有没有完成，不考虑对方的感受和压力，因此师生关系总是处于十分冷淡的状态之下，学生们因为没有良好师生关系的引导，因此对语文难以提起兴趣。

1．2 语文课堂教学形式比较单一。在新课程的理念之下，语文的教学形式本应该顺应学生的需求，帮助学生增进对文章和理解和解读。但是现代的教师因为考虑到便于管理学生，因此一直采用的是教师主导课堂，学生听从教师听讲的一种单一方式，在这样的形式之下，学生的主观能动性得不到发挥，不仅课堂的效率得不到有效的提高，而且还使得学生的自主学习能力难以养成，因此使得学生的积极性不能在小学语文课堂上得到发挥。

1．3 对学生人文修养的关注比较少。学生的人文修养提高是为了学生可以更好的去适应未来社会的发展变化。但是在当前的教育之中，教师对学生的语文教育总是处在片面的状态之下，长此以往下去，学生不仅不能得到健康的成长，还会因为能力的不足，而使得一些潜在的能力得以退化，这样违背正确人才观的教育，只能给人的成长造成阻碍。

2 解决当前小学语文教学问题的策略

2．1 构建新型的师生关系。新型师生关系是指教师要主动与学生交朋友，让学生可以放心地在教师面前，展示自己能力的不足，这样教师才能有针对性的对学生实施教育，以使得学生们可以认同教师，配合教师的教育和指导。因此，在构建新型师生关系时，教师需要重视去站在学生的角度进行思考［1］。比如学生们容易抱怨教师布置的作业过多，一般教师会认为学生是为了偷懒，但是真正想与学生交朋友的教师，就会主动去调查学生抱怨的原因，进而对作业布置情况进行改善，以使得学生可以在高效的状态下完成作业练习。因为教师本身就要为学生负责，与学生交朋友就是希望更在和谐的工作环境之下，促进学生和教师互动交流，促进课堂的高效运行。

2．2 以学生的小组合作学习为课堂的主导。合作学习是当前最为创新的一种学习方式，目的就是为了锻炼学生的自主学习能力和团队的协调能力。在进行小组合作的过程中，教师要放手大胆的让学生进行有效的探索，让学生成为课堂的主导［2］。学生们在学习《晏子使楚》这个故事时，教师为了避免学生学习这篇文章感到枯燥，可以将文章划分为一个个小片段，邀请学生小组来扮演其中的人物，并在表演完成之后，各自进行感想的表述。在这样有趣的合作学习之中，不仅加深了对课文内容的理解，也使得学生们在相互的帮助之中，提高对文章的分析能力，进而促进自身自主学习能力的提高。

2．3 在语文实践的活动中来进行人文教育。语文的实践活动也是对语文教学方式的创新。俗话说“读万卷书不如行万里路”［3］。而语文教学在培养学生综合素养时，则需要将读书与实践进行完美结合，以促进学生人文修养不断提高。比如学生在学习《悯农》这首古诗时，学生因为大多数都生活在城市之中，很少时间能去接触到农田，也不懂得为什么“四海无闲田”，但仍是“农夫犹饿死”。因此教师会带领学生去当代的博物馆，通过文物来向学生讲述农耕社会之中人们的生存状态，让学生们明白古代农业生产的艰辛，以及苛捐赋税对农民的破坏。因此来教导学生珍惜现在来之不易的幸福生活，不断为了生活的更加美好，而提高自身的实力。

结语:总而言之，在当前的小学语文教育之中出现师生关系比较冷淡、教师的教学方式比较单一、以及不重视学生的人文修养的现象。作为语文教师，应该时刻以学生的健康成长为先，主动去构建新型的师生关系，并合作小组学习和实践性的学习带入在语文课堂之上，让学生的语文学习兴趣和综合能力从中得到提高。