如何激励职业高中学生学好英语

彭 杰(深圳市宝安区沙井职业高级中学 广东 深圳 518104)

前言:英语学科在当下是至关重要的一个学科，在职高学校很多学生英语基础是非常薄弱的，因此在英语学习方面逐渐失去了信心，这种情况下学生需要的不仅仅是教师在授课中对教学内容的安排，最关键的还是教师对学生的有效激励，让学生可以意识到学习英语的必要性，然后在英语学习方面逐渐改善，掌握正确的方法以及理念，这样才能促进职高英语教学的整体提升。

1 让学生意识到英语学习的重要性

1．1 英语是当今国际通用语言。目前英语是国际上，数十个国家使用的官方语言，也是国内的第二语言，而可以确定的是，这数十个国家在世界上占据着绝大多数的财富，若是学生没有在英语方面打下基础，未来在社会上注定是要失去一些发展机会的。这一点是职高学生需要明白的，也是教师要传递给学生的［1］。

1．2 即便是不出国也是需要学习英语的。如今对外经济正在逐渐频繁，英语的实际实用价值也是在不断提升，尤其是在职场以及贸易方面，更是有着不可忽视的作用。英语已经是成为当下社会不可缺少的交流工具，对英语的掌握情况，在很多时候甚至决定着一个人的前途和命运。如今世界已经是进入到网络世界以及信息社会中，更是让人意识到，即便是没有出国发展的规划，也是要对英语进行全面学习的，否则就要面临着未来在竞争中落伍的局面。

1．3 即便是不搞高科技也要学习英语。如今从事任何技术领域的人员，要想实现专业方面的成长，都是要对英语进行基本的掌握，这样才能将一些国外的技术以及经验学习到，不断让自身具备更强的发展能力以及生存能力，这一点也是社会的实际需求。如今来看，英语的学习已经是至关重要了，是社会人才的一种必备的素质，这样的观念已经是要传递给学生的。让学生明白英语并不是可有可无，而是必须要进行的学习的一个学科［2］。

2 让学生适应学习

2．1 职高英语的特点。英语的学习是在对初中英语进行复习的基础上，职高的教材适当降低一些起点，对知识体系进行拓展，让学生具备更强的语言基础，同时也是要实现对学生兴趣的有效激发，促进学生不断提升英语学习的新年年和信息，帮助学生形成正确的学习喜欢以及自学能力。在内容上则是可以采取分层教学的形式，实现对学生能力的均衡培养［3］。

2．2 职高学生的特点。职高的学生，在文化基础上呈现出普遍偏低的局面，这些学生在中考中的成绩并不理想，在心理上也是会有一定的自卑倾向，加上如今社会上很多人对职业教育是有着一定偏见的，学生在进入职业高中后，就会在情感上难以接受，经常会陷入到负面的情绪中。教师需要帮助学生建立学习的信心以及勇气，让学生明确自身的主客观条件，在英语学习方面，确定好自身的起点以及角色地位，然后让学生进入到更加良好的学习状态中，鼓励学生不断改正自身的观念，强化自身学习的信心，坚定自身一定可以做到，问题关键并不是在什么学校中学习，而是要如何提升自身。

2．3 听说读写结合的方法。英语本是是交流的工具，最关键的一种学习方式，就是要将英语学习置于语言真实环境中，但是在职业高中缺乏这样的语言环境，教师就要帮助学生营造出这样的语言环境。教师要让学生更多地区听英语以及说英语，在班级内可以设置英语角，让学生每天进行英语的阅读，同时也是可以经常性进行造句以及英语的交流，同学之间也是要增加英语的对话，让学生可以在良好的语言环境下，实现对英语能力的提升，树立起英语学习的信心，很多句子是在长时间不断的熟悉以及练习下，自然形成条件反射，同时也是在遇到实际需求的时候，也能在思维惯性下脱口而出，这样其实就是形成了一种不错的语言能力。

2．4 阅读训练方法。阅读可以强化学生的语感，对学习到的知识以及巩固以及强化，阅读可以结合学生自身的需求，进行适当的精读或者是泛读，结合阅读的方式，也是可以分成默读和朗读。教师要让学生结合自身的需求，选择合适的阅读方式，让学生形成良好的预感以及表达能力。

结论:总之，职高学生的普遍英语基础并不好，教师需要从思想上对职高的学生进行改变，让职高学生从思想上明白，学习英语是必要的，也是当下社会对人才的一种必然的要求，另外就是教师需要在学习方法上对学生进行指导，为学生营造出良好的语言环境，促进职高学生信心的提升。