关于工学一体化教学设计的几点探讨

班振

摘 要：邓小平说过一句话：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。当前市场经济发展较快，教育也在进行相应的改革。在这种形式下，一些技工学校也开始进行改革，不断地更新自己的教学观念和方法，以获得更为良好的教学效果，为国家输出更多优秀的技工人才。文章从一体化教学的概念出发，阐释了它的意义，并且讲了它实施的必要性以及它的应用。

关键词：工学一体化；教学设计；探讨

一、一体化教学的概念

在传统的教学模式中，大部分学生是在教师的指引下被动地进行学习，没有发挥出自己的学习主动性，只是机械地记忆教师所讲的内容，不能充分地理解。在这种情况下，教师采用的“满堂灌”的教学方法起不到积极的作用，不能很好的调动学生的兴趣，不能激发起学生的学习积极性和创造性。但是一体化教学却能在一定程度上缓解这个问题，一体化教学是将理论知识和实践内容结合在一起的教学模式，这种教学模式能够更好地发挥学生的主动性，提高学生的动手能力，更好地学习知识，高效地整合教学资源，让学生成为课堂的主人。

二、应用一体化教学的理由

传统的教学方法已经不适应当前飞速发展的社会，所以要在教学方法上进行相应的改变，进行一体化教学。在以前的教学方法中，主要存在着以下几个缺点：

第一，理论知识和实践经验没有得到充分的结合。在这种教学模式下，教师不注重学生实际的掌握情况以及在课后的应用，而是只顾着课本讲授课本内容，刻板缺乏变通，使得学生对课堂的兴趣也有所减弱，进而导致学习效果不佳。另外，技工学校培养的是实践操作人员，缺乏了实践的经历，学生对专业知识的掌握能力也达不到理想效果。

第二，不能激发学生的学习兴趣。技工学校对于知识的建构和综合素质的培养主要是建在实践操作的基础之上的，然而传统的教学方法并没注意到这一点，只注重学生理论知识的学习，不注重实践能力的培养，致使学生提不起兴趣，丧失学习的动力。

第三，现代社会对于人才的要求过高。当前社会，需要的是“一专多强”的人才，既能把自己的专业知识学好，又能熟练掌握其他方面的知识，然而现实却不尽如人意，导致人才缺少，不能适应社会的发展。

由此可以看出，传统教学方法存在着许多弊端，技工学校采用一体化教学方法能够改变当前的教育现状，是十分有必要的。

三、对于技工一体化讨论

首先，对课程的安排要遵循科学的原则。一体化教学模式的应用应该进行相应的创新，所以技工学校的教材要根据考试大纲和专业的培养目标进行编写，更好的进行教育。对于课程配置，要注重理论与实践相结合，多给学生布置一些课外实践的作业，让他们能多动手，培养自己的综合能力。

其次，要编写科学合理的教材。以前的那种传统老套的教材，没有相应的实践内容，不能适应一体化的要求。真正的一体化教学教材应该以教学大纲为基础，注重科学性、合理性，能够以学生为主，注重培养学生的专业技能，多多的写一些关于实践的例子，使学生感受到所学知识在现实生活中的真实作用，以便于更深层次的理解所学内容，提高自身的学习兴趣，尽快掌握学习内容。

最后，对课堂的管理要引起相应的重视。普通高等院校所用的教学设备相对较少，只有多媒体之类的，但是技工学校由于专业的特殊性，所需要的各种各样的装备就显得格外多，在一体化教学当中，教师应该让学生遵守相关的规则制度，保证设备的安全使用，同时也要进行相应的维修护理，增强设备的使用寿命。在使用设备时，教師可以划分小组进行管理，既能让学生学到知识，又能提高学生的管理能力。

新时代对人才的发展提出更具体的要求，要想不被社会淘汰，就要积极地进行自身改革，跟上时代发展的步伐。只有跟上时代，才能获得更多的发展机会，技工学校作为相对特殊的一个群体，需要利用一体化教学的方法，提高学生的学习兴趣，增强他们专业技能的掌握，更好地为社会服务。但是我们也要认识到，一体化教学也不是一劳永逸的，在实施的过程中可能也会出现一些问题，我们要从实际出发，发挥他的积极作用，培养更多的人才。

参考文献：

[1]董洪广.浅谈技工学校体育教学的改革与实践[J].体育世界（学术版），2012（10）.

[2]孟庆东.技工学校体育教学改革实践与探索[J].职业，2011（14）.