创新农村社区教育发展理念助推教育富民进程探赜

曹长顺

摘 要：创新农村社区教育发展理念，助推教育富民进程，是破解农村社区教育发展瓶颈的重要课题。文章从以培训内容和方式创新为抓手、积极培育新型职业农民和以农村社

教育是强国富民之本，是中华民族伟大复兴之本，教育富民是新时期赋予教育人的历史使命。农村社区教育处在全面建成小康社会的第一线，服务的对象就是农民，服务的载体是农业，服务的区域是农村。由此可见，创新农村社区教育发展理念，提高农民文化素质，提升农民生活质量，培育新型职业农民，是助推农村社区教育富民行动的重要抓手。

一、以培训内容和方式创新为抓手，积极培育新型职业农民

农村社区教育应以提高农民素质、引导农民致富、提高农民就业能力为目的，在教育内容和形式上，力求贴近农业发展、贴近农村实际、贴近农民需求。首先，根据新型职业农民的学习需求，安排培训内容。既要有农田水利资源的开发与利用、农药化肥与测土配方的应用、规模农业的管理与现代农器具的使用等切合农村实际的农技知识，还要有车、磨、铣、刨等方面的专业技能知识，还有水电安装、各类维修、家政服务等非农方面的知识和技能，力求教育内容多样化和综合化，让更多的受训农民走出农村，融入城市，享受生活。其次，根据新型职业农民的年龄特点，有针对性地开展相应的培训。对于青年农民，应进行全面、系统化的教育，教育的内容应立足个性化长远发展，开展引导性学习，侧重提升他们的综合素质，加强知识、技能和道德素养的培养，提高他们的自我发展能力；对于专门从事农业生产的中老年农民，应解决他们当前农事中出现的问题，开展针对某项知识或某项技能而进行的短期训练；对于农闲时务工，农忙时务农的中老年农民，则应进行实用技术、社会公德、法律法规、安全环保等方面的教育和培训，以提高他们的综合素质和致富能力；对刚毕业的初、高中毕业生，要系统进行职业技能、职业道德、职业纪律、职业安全方面的培训。第三，在新型职业农民的培训方式与方法上，农村社区教育应利用固定课堂、空中课堂、移动课堂和田间课堂等操作方便、行之有效的培训方式，多渠道、多层次、多形式地开展农村各类实用技术培训，努力扩大“绿色证书培训”“新型农民培训”“教育富民行动”的实施规模。要利用广播、电视、互联网等媒体手段，将新品种、新技术、新信息，以及党的强农富民政策、农民喜闻乐见的健康娱乐文化编辑成媒体教学资源送进千家万户、送到田间地头。

二、以农村社区教育发展理念创新为契机，践行教育富民行动

全面建成小康社会使农村社区教育服务领域迅速扩大，教育培训的内容不断拓展，教育富民的任务十分艰巨，教育服务的质量要求提高，因此，创新社区教育发展理念，是农村社区教育服务全面建成小康社会实施进程的必然选择。首先，从培训新型职业农民的目标和要求方面来看，农村社区教育发生四个变化：一是服务对象的变化，其服务的对象已不是传统意义上的农民，而是长于经营、善于管理、勇于创业的新型职业农民 ；二是基本任务的变化，当前，国内、国际农产品市场在不断发生变化，农业发展对劳动者素质、资本、技术、生产资料等生产要素的要求也越来越高，其基本任务也应调整到为农业增效、农民增收提供智力支撑上面来；三是培训内容的变化，其培训内容由科技知识、职业技能培训，向政治政策、法律维权、安全稳定、人口环境、社会生活、休闲娱乐、文明和谐方面拓展；四是培训质量要求的变化，其质量要求由应知应会，岗位要求水平向着专业水平、创业水平提高。其次，从培训新型职业农民的发展理念方面来看，农村社区教育要围绕现代农业做文章。即要用现代发展理念指导农业，用工业化理念来抓农业，用先进的工业化生产方式来改造落后的农业生产方式，实现传统农业向现代农业的根本转变。现在所讲的农业，已不单是生产粮食这样一种功能，它还具有就业增收、生态保障、观光旅游、文化传承等多种功能。一方面要坚持全省粮食安全目标不动摇，切实保护好基本农田。另一方面，要确立效益第一、富民优先的观念，组织教育培训工作。第三，农村社区教育必须围绕提高农民的综合素质开展教育培训和服务，使教育富民工程不但“富口袋”，还要“富脑袋”。培训新型职业农民的专业选择、内容更新及质量要求要围绕本地区的重点产业和重点项目，帮助农民掌握增收致富的科学技术和岗位技能，指导农民选择创业项目和提高农民的创业能力。因此，只有因地制宜，把握本地区农民、农业和农村的内需力，才能真正创新农村社区教育。

三、结束语

农村社区教育对弘扬社会主义核心价值观、推动社会治理体系建设、传承中华优秀传统文化、提升社区居民的思想道德素质、科学文化素质、心理健康素质及培育新型职业农民具有举足轻重的作用。农村社区教育只有把工作的重心转到全面建成小康社会的建设目标上来，才能真正服务于全面建成小康社会的大局，为全面建成小康社会做出应有的贡献。

参考文献：

[1]李小琼.可持续发展理念下的农村职业教育改革创新[J].继续教育研究，2017（06）.

[2]華芳英.论城镇化进程中农村社区的变化及对社区教育的诉求[J].成人教育，2012（03）.endprint