语文阅读没有捷径

张亦芹

其实语文学习是最简单却也是最困难的。因为学习的是我们的母语，所以我们对语文的学习和运用渗透到了生活的方方面面，我们有着很好的语言环境；但又因为是母语，所以我们的学习就不能仅仅局限于日常的听说读写。很多同学会因为语文是自己的母语而习惯性地忽略它，把更多的时间用在了其他科目上，最终导致语文成绩不上不下。在高中阶段，语文要拿高分，我们应该要怎么做呢？在英语中有“得阅读者得天下”，在语文里其实情况也相似。

现代文阅读——浏览与精读结合

现代文应该是几种文体中最简单易懂的，因为它是离我们最近的作品，平时都能接触到，我们阅读起来障碍最小。现代文阅读又分为实用文本、小说文本等不同类型，文本虽然简单，却不能小看。读这些文章的时候应该快速浏览一遍全文，对文章所描写的事物有个大概的了解，例如文章中写了什么人或是发生了什么事，又或者是介绍了什么情况。在对文章大意有了初步了解之后，就可以根据问题来做有针对性的重点阅读。题目问的是哪一件事、哪个人物，我们就找到与之相关的段落，仔细阅读找出答案。一般说明类文本考的是你的细心程度，强加因果或过于绝对的表达都会使一个错误选项露出端倪。小说类文本则考的是你的分析能力，不要单单把埋伏笔、做铺垫、承上启下这些常见的答案模板生硬地填上去，而要结合具体文本做进一步的展开说明，这样才能使答案完整扎实。

古诗词阅读——提取关键信息

诗歌鉴赏应该是较为简单的，因为在这三种文体中诗歌是篇幅最为短小的。但是诗歌又是古人的创作，其语言表达和思维方式都与现代人有着较大的不同，所以很多同学理解起来颇费力气。诗词虽然简短，但鉴赏起来也并不会有捷径，篇幅短小但内容却并不简单，我们要学会在短小精练的文字中提取出对答题有帮助的信息，我们可以从题目、作者、意象、注释这四个方面入手。诗词中出现的意象，作者的创作风格，注释中的创作背景，都可以给我们理解诗词提供很大的帮助。例如“猿啼”在古诗中常带有凄凉的意味，“杨柳”多是送别的象征，李白的诗充满浓烈的浪漫主义色彩，杜甫的诗则是现实主义的写照。这些经验其实都需要长期大量的阅读才能积累起来。

文言文阅读——积累与联想

文言文阅读是很多同学较为头疼的部分。古今差异较大的表达方式、古今异义的字词，都阻碍了我们对文章的理解。但其实这些都可以靠大量的閱读和积累来解决，通过自发的阅读来为自己创造文言文的语境。读得多了，文言文的语感就会逐步产生，古人的表达方式虽然特殊，但经常出现的字词也就那一些。我这里有一个学习文言文的小技巧：很多沿用至今的成语和词语里其实还保留着从前的语法和意义，看到一些字词时可以联想到与之相关的词语，通过词语的意思来推出字词的意思，这样理解起来就更加容易了。例如文言文中常出现的“素”字，在现代我们有一个常用的词就是“素来”，它的意思是“向来”，那么“素”字就可以理解为“一向”的意思。当然这只是针对某些文言文中实词的办法，其他诸如虚词、句读等方面的学习，主要还应该靠大家日常的积累。

我们从认字开始就一直在阅读，学习各种课文、看各种课外书，这也是语文阅读的一个长期的积累过程。在阅读这条路上没有捷径可走，只能一步一个脚印，一篇一篇文章去看、去读，才能积累出属于自己的语感和文学素养。endprint