技能大师工作室类型调查

王迪

【摘要】本文通过对《国家高技能人才振兴计划实施方案》进行解读，明确技能大师的定义和技能大师工作室的建立标准。包括工作室的人员构成、依托单位、目标及考核标准等。根据已成立的400个国家级技能大师工作室，归纳总结出四种工作室类型，分别是企业型技能大师工作室、作坊型技能大师工作室、院校型技能大师工作室和混合型技能大师工作室。

【关键词】技能大师工作室 类型

一、引言

《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》中提出“紧紧围绕国家产业发展目标，加快培养造就一支门类齐全、结构合理、技艺精湛、素质优良的高技能人才队伍，并带动中、初级技能劳动者队伍梯次发展，逐步形成与经济社会发展相适应的高、中、初级技能劳动者比例结构基本合理的格局。”并且明确了建立技能大师工作室是完善高技能人才工作体系的重要组成部分，目标是“到2020年底前，全国建成1000个左右国家级技能大师工作室。”2011-2014年已建成400个国家级技能大师工作室。

《国家高技能人才振兴计划实施方案》依据《规划》制定的目标，提出了技能大师工作室建设的具体实施办法。在其附件《技能大师工作室建设项目实施办法》中，对工作室的目标定位、建设的原则和模式、管理和评估以及政策保障等各个方面进行了详细的说明。

二、技能大师工作室类型

（一）企业型技能大师工作室

企业型技能大师工作室是以提高生产效率为目标的企业依托型大师工作室。此类型的大师一般是活跃在生产一线且具有较高的技术水准的高级技工。工作室以技术革新、项目攻关及研发为目标，依托单位主要是航天科工、铁路、石油、钢铁、煤矿、船舶、店里、汽车和机械制造等重工业企业。工作室的成果产出可以直接转化为经济效益。这种模式是国家技能大师工作室最普遍的类型。

例如隶属于中国航天科工集团第三研究院的巩鹏技能大师工作室项目。巩鹏，中国航天科工集团第三研究院钳工，高级技师，导弹精确制导研磨师，是国防科技工业有突出贡献的中青年专家。他主要承担导弹武器控制系统关键件的加工和生产任务。巩鹏设计制造的80余套工装和加工设备，把工作效率从几倍到提高到几十倍：技术革新20余项：排除产品故障数十起，直接和间接创造经济效益近2000万元。2011年，巩鹏技能大师工作室被批准为第一批国家大师工作室。

（二）作坊型技能大师工作室

作坊型技能大师工作室是以文化传承为目标的民间手工艺大师工作室。此类型的大师一般具有传统工艺美术方面的绝活，一般是名家继承人或在多年工作中钻研出了精湛技艺，以传承和发扬传统工艺为目标。没有依托单位，主要以大师个人工作室为扶持重点，成果是培养更多的传承人，宣传我国传统手工艺和非物质文化遗产，引起社会的重视进行更好的传承和保护。

例如夏淑君创办的淑君紫砂陶艺工作室。夏淑君，宜兴市紫砂工艺五厂高级技师，师从蒋建明和紫砂艺术名人、高级工艺美术师张庆臣、杨勤芳，其制作的紫砂壶曾获得国内外多项大奖。2011年，淑君紫砂陶艺工作室被批准为第一批国家大师工作室。

（三）院校型技能大师工作室

院校型技能大师工作室是以大量培养技能型人才为目标的院校依托型大师工作室。此类型的大师具有较高的技术水平，并且成功培养出大批优秀学生。工作室的主要内容是进行教育教学，改进教学方法。

例如平顶山职业技术学院的时小广技能大师工作室。时小广是平顶山技师学院数控实习指导教师，他培养的学生在国家和省级技能大赛中屡次获奖。2010年，时小广荣获第十届全国技术能手荣誉称号。2012年，“时小广技能大师工作室”作为第二批国家大师工作室被批准成立。

（四）混合型技能大师工作室

混合型技能大师工作室是将上述三种类型中的任两类或三类进行组合，优化整合资源，最大程度发挥各自优势。

（1）作坊+院校型技能大师工作室。民间工艺大师与职业院校共同合作，如湘绣大师刘爱云和湖南工艺美术职业学院合作成立的刘爱云大师工作室，是此类型的成功典范。

刘爱云，国家非物质文化遗产湘绣传承人，中国工艺美术大师，师从湘绣艺人余振辉，專攻狮虎绣法。2008年在湖南工艺美术职业学院成立刘爱云大师工作室，并收下6名关门弟子。

湖南工艺美术职业学院于2006年开设湘绣设计与工艺专业。2008年学校提供教学场地、设备和资金，聘请刘爱云大师主持，集合校内优秀教师和企业技术骨干，共同成立了刘爱云大师工作室。并且先后引进了4名省级刺绣大师和多名艺术家，组成30多人的设计研发团队，保证了教学和产出的各种需求。

湖南工艺美术职业学校的湘绣专业成为湖南省精品专业，该实训基地获“国家非物质文化遗产湘绣传承与保护基地称号，培养了大批湘绣人才。

（2）企业+院校型技能大师工作室。企业与职业院校共同合作，让学生到真实的企业环境中进行实训，以市场需求为导向，教学目标更加明确。

这种模式使学校和企业能够实现双赢的局面。对学校而言，引入企业教师可以完善师资结构，同时以实际工作任务为导向，可以使教学内容紧跟行业前沿。对企业而言，能够降低人力资源成本，招揽优秀人才。

三、结束语

自从国家颁布关于人才和教育中长期发展规划以来，全国各地方对高技能人才的培养力度不断加大，技能大师工作室的培养模式也被普遍接受并不断推进。2011年-2014年，已建设了400个国家级技能大师工作室。预计到2020年底，国家重点支持建设1000个左右技能大师工作室，基本形成覆盖重点行业、特色行业的技能传承与推广网络。endprint