中学体育教学当中存在的问题与对策

高永平��

摘要：体育教学不同于其他的教学科目，它没有固定的教学方式，在高考项目里也没有必须的要求，但体育与学生的身体健康息息相关，而身体是革命的本钱，没有好的身体，学习就会缺乏精力，这也就是说，体育从侧面影响到了文化成绩。而现阶段，体育教育存在着很多问题，在教学方式、教學目的、教学课程上都有着不小的漏洞，急需一定的对策来改善。

关键词：中学体育；问题对策；解决措施

体育课有着特殊性，表现在它有着很多的室外课，学生要在课堂上面进行各种体育活动，这些活动又有着不同的要求，而在课堂当中会存在安全问题和组织问题，所以，本文就是想讨论这些问题，对体育课的教学起着至关重要的作用。

一、 体育教学中存在的问题

当下体育学习存在着诸多问题，类似于缺课，上课学生不进行体育活动等等，还有一些其他因素。

1. 体育课程被占用

这是最常见的体育发展难题了，由于高考对于体育并没有什么要求（体育特长生除外），所以文化课老师经常都是占用学生的体育课进行文化教学，在学校里，经常能够听到文化课教师说，体育教师生病了，原本是全校身体素质最好的一群人，却成为了生病最多的人了，时不时地，有些文化课教师甚至会抢夺体育课，几个教师争夺一个体育课，让学生们很难真正的享受到体育课，曾经有人说，要想找一份不用干活，还能有工资拿的，轻松无比的工作的话，中学体育教师就是一份非常合理的工作，这就反映了中学阶段，看似体育课并不少，实则没有什么体育课可以上的局面，而且就算学校严禁学生体育课被文化课占用，但是文化课教师也是有对策的，他们会要求学生完成一定的作业，明明是让你去了运动场地，却享受不到半点运动的乐趣。

2. 运动器材短缺

很多中学的体育运动器材储备并不足够，而且有的时候就算储备丰盛了也不给学生使用，都是锁在储藏室里，不给学生动用，都是留着给上级领导检查使用的，这就造成了学生有课可以上，却没有合适的运动器材的局面，而且在中学的校规里面，有明确规定了，运动器材不允许私自带进教学区，学生在家里带来以后，肯定是要进教学区的，这就相当于规定了运动器材不允许进入学校。巧妇难为无米之炊，很多的学生因为没有适合的运动器材，在体育课就选择了学习文化课，或者是闲聊、闲逛、打发时间，严重地违背了体育课原本的意义。

3. 体育课没有相应的教学方法和教学目标

由于体育没有列入高考行列，所以体育教师并没有明确的教学目标，每次上课就是带领学生进行一段简单的热身运动以后，然后就仍随学生自己到处乱晃悠，很多学生都是在离开教师以后，并没有进行一定的运动，例如足球、篮球、跑步等等，就是简单的找个地方坐坐，或者是在运动场散步而已。

二、 针对这些问题的解决措施

1. 以制度保障体育课的正常进行

制定严格的体育课监督方案，坚决杜绝出现体育课被占用的情况，要对上体育课的班级进行体育课的上课情况检查，坚决不允许文化课老师占用体育课，一旦发现，要立即全校批评该文化课教师，并责令进行检讨，还有就是要不定期的去运动场查看学生运动状况，不允许出现教师给学生布置作业带到运动场写的现象，对于不爱运动的学生，要鼓励他们参与到运动中去，要带头参与到运动中来，给学生做好榜样工作。

2. 确保足够的运动器材储备

要定期地进行运动器材检查，要对运动器材的安全性进行检查，要将安全性没有保障的运动器材处理掉，并进行新的运动器材的补充，要时刻保持着运动器材足够，并且将运动器材开放给学生使用，可以安排每个班级的体育委员进行登记，要求体育委员带着自己的学生证去体育器材保管室，在学生拿走体育器材的时候进行登记，并要求学生在下课时进行归还，一旦学生将体育器材人为损毁或者是丢失了，可以要求学生再重新购买一个进行补偿。

3. 学校组织每年举行体育考试

每年的期末进行体育考试，设置一些考察项目，并记入三好学生的考核当中，并且根据学生的运动情况，酌情的给体育教师颁发奖金或者是扣除一定的奖金，这样可以很有效地促使体育教师一改以往的懒散的局面，教师在有了教学目的之后就不会放任学生懒散，才会起到健身的目的，每年的运动会也是一个评选标准，对于运动状况好的班级进行表彰，对于情况较差的班级进行调查，是否存在占用体育课，或者是体育教师没有用心教学的现象。

三、 结论

学校要加强体育课的上课情况的监督，确保学生能够使用到体育器材，并且设定一定的考察项目，定期地进行考察，还可以通过每年的运动会进行评优，评选出运动做得最好的班级，并进行表彰，大力支持运动事业的发展，对于学校的运动顶尖的学生进行运动特长培训，给学校带来一股运动风、锻炼风，发起全校师生健身运动，由学校高层带头，使得学生和体育教师都重视到体育课，这样才能够真正的起到体育健身的目的。

参考文献：

[1]毛振明主编.体育教学论[M].北京：高等教育出版社，2005：49-53.

[2]于小霞主编.学校体育教育手册[M].天津：天津人民出版社，1992：46-51.endprint