优化教学设计构建初中语文高效课堂

叶成叶

摘要：随着新课程改革方案的深入，广大教育者越来越重视课堂教学的效率。课堂是学生学习知识、拓宽思维和培养自身能力的地方，所以，构建高效的课堂是非常重要的。语文是初中的重要学科之一，是学好其他科目的基础，只有提高学生的语文水平才能够不断地提高学生的综合能力。因此，教师在初中语文课堂教学中应该从“以学生为主体”的教育观念出发，不断创新教学的手法，优化教学设计，从而不断提高初中语文课堂教学的效率。本篇文章论述了教师应该如何优化教学设计，构建初中语文高效课堂。

关键词：教学设计；优化；初中语文；高效课堂；构建

新课程改革方案的根本宗旨是实施素质教育，素质教育的实施离不开课堂教学。如果想要充分地体现初中语文教学的个体价值和社会价值，就必须构建高效的语文课堂。因此，教师在初中语文教学中可以用构建高效课堂的方法来激发学生学习的兴趣，提高学生的综合素质。但是，由于部分教师受到传统教育观念的影响，依旧采用“灌输式”的教学方法，导致初中语文课堂枯燥乏味，学生提不起学习语文的兴趣，从而导致初中语文课堂的教学效率的低下。所以，教师应该转变传统的教学观念，优化教学设计，改变课堂单调沉闷的氛围，为学生构建一个高效的语文课堂，不断地提高学生的语文素质。

一、 构建初中语文高效课堂的意义

首先，有利于培养学生的认知能力。初中语文可以培养学生认知世界的能力，这是初中语文课堂教学最大的意义。通过语文写作的练习，可以培养学生的交际能力和语言组织能力，还可以充分地调动学生学习语文的热情，让学生在积累写作素材的时候学会走进生活、观察生活、体验生活、热爱生活。同时，不断丰富学生的情感，激发学生交流的欲望，增长学生的见识，让学生更加愿意去发现生活，最终使学生认知世界的能力得以不断的培养。

其次，有利于健全学生的人格。初中语文中蕴藏着丰富的文化知识，我国的文化经典都蕴含在其中。所以，学生在初中语文的学习过程中可以了解、学习我国优秀的文化经典知识，在经典文化的熏陶之下可以不断地提升自身的文化素养和自身的内涵。同时，学生在学习经典文化的过程中还可以不断地感悟民族精神和民族气节，学生可以更深刻地了解古代贤人高尚的思想和情操，进而不断地提升自身的爱国精神、不屈的民族精神和高尚的情操。另外，学生还可以从文化经典中学习到正确的生命价值的内涵。例如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等，这些可以让学生树立正确的价值观和人生观。因此，在初中语文的学习中，学生可以不断地健全自身的人格，不断地提升自身的人文素养。

最后，有利于提高学生的成绩。初中的教育目标之一就是让学生取得优异的成绩。教师构建高效的课堂，可以为学生营造一个良好的学习氛围，从而提高学生学习语文的兴趣，调动学生的积极性，让学生主动积极地参与到课堂教学中，使学生更好地掌握、运用所学的知识，进而提高语文课堂教学的效果，最终实现让学生在考试中取得优异的成绩的目标。

二、 教师要深入地理解初中语文的课程标准，制定合理的教学目标

在初中语文教学过程中，教师要从知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值观这三个角度深入地理解《初中语文课程标准》。同时，教师要准确地把握语文教材中提供的语文教学活动的线索，从学生实际的学习情况、学习特点、接受能力和学生的思维习惯出发，结合自身的教学经验，制定合理的语文教学目标。例如，教师可以根据学生的接受能力将学生分为优等生、中等生和学困生三个层次，再根据层次为学生“量身定做”教学目标。优等生的接受能力较强，教师在制定教学目标的时候可以为他们提出更高的学习目标，让学生不断地超越自己，提升自身的能力。对于中等生，教师要注重提高他们的学习动力和积极性，让学生在学习语文的过程中不断收获成功的喜悦。而在制定学困生的教学目标时，教师要给予学生充分的鼓励，积极地引导学生，让学生树立学习语文的信心。在初中语文教学中，教师不仅要明确教学目标，还要确保教学的针对性、基础性和示范性，让学生可以更好地掌握语文知识，进而推动语文高效课堂的构建。

三、 教师要学会灵活地创设教学情境，活化师生互动交流的教学方法

教师在构建初中语文高效课堂时，要学会灵活地创设教学情境来激发学生学习语文的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，也是促使课堂教学成功的关键因素之一。因此，教师在初中语文教学设计的过程中，要深入地了解学生的心理特点，从而创设出既适应语文教学内容，又生动新颖、适合学生特点的教学情境，使学生学习的兴奋点在教学情境中不断地被触动，并且使学生的兴奋点逐渐地转化为对于语文知识学习的兴趣，让学生在教学情境中可以愉悦、轻松、和谐地掌握所教授的語文知识。同时，从认知心理学原理中我们可以知道，初中语文课堂教学中有知识对流和情感对流两条主线。初中阶段的学生思维能力正在快速的发展，学生已经具有一定的知识面，内心充满求新、求异的意识和欲望。因此，在初中语文教学过程中教师要活化师生互动的教学方法，加强教师和学生之间的交流，使教师更深入地了解学生，让教师在语文课堂教学中可以有针对性的教学，可以更好地满足学生学习的需求和欲望，进而促进和谐、平等的新型师生关系的构建。并且，教师在初中语文课堂教学中要积极地引导学生，使学生可以全身心地投入到语文的学习中，从而提高语文课堂的教学效果。

四、 结语

总而言之，语文是初中阶段重要的学科之一，是学好其他学科的基础。构建高效的语文课堂有助于提高学生学习语文的兴趣，调动学生学习语文的积极性；有助于学生走进生活、感悟生活；有助于学生树立正确的人生观和价值观，培养民族精神和爱国精神；有助于学生综合素质的提高。因此，教师在初中语文课堂教学中要优化教学设计，不断地去探索、创新，进而构建高效的语文课堂。

参考文献：

[1]李艳红.构建初中语文高效课堂教学模式的思路探索[J].亚太教育，2015.

[2]徐军方.浅谈初中语文教学中高效课堂的构建[J].学周刊，2011.

[3]张云霞.构建初中语文高效课堂教学的措施分析[J].启迪与智慧（教育），2016.