运用电教手段为初中英语教学服务

杨玮

【摘 要】

近年来，多媒体设备在教师的教学工作中运用的极为广泛，也备受教师们的青睐，在初中阶段的英语教学中利用电教设备能够拓宽英语教学空间，让学生们拥有更充足的想象空间和教学模拟，让学生们在有限的课堂时间内掌握更多的知识，让学生们转变以往的被动接受知识的地位，本文就以电教设备在初中英语教学中的应用为例，简单分析。

【关键词】

电教手段 初中 英语 教学

随着近些年来多媒体设备的普及，电教设备在课堂中占据的比重越来越大，并且发挥着不可替代的教学作用，因此在新时代下如何更好的利用多媒体设备进行教学已经是所有教师们需要分析的问题，就初中阶段的英语教师们来说，电教手段能够提高学生们四项综合能力，如果教师们能够科学合理的应用，能为教学效果增光添彩。

一、运用电教设备，激发和调动学生的兴趣

兴趣能够充分调动学生们的认知倾向，在英语教学的过程中，教师们必须要研究如何能够把娃电教手段的最佳插入方式和手段，通过电教设备的声、色、光等媒介传播给学生们，给学生们的感官造成刺激，激发学生们在学习过程中的新鲜感，这样能够十分有助于学生们学习兴趣的培养和稳定程度，在英语学习方向上得到更加积极的发展，从而促使学生们的大脑能够更加投入到课堂中去，让学生们以一个良好的状态投入到学习中去。例如，在初中一年级下册的第七单元，主题为：“What does he look like？”（他是什么样子？）教师就可以在课前将学生们喜爱的艺人的照片做成PPT或flash的形式，通过多媒体设备进行播放，在课前进行提问，让学生们尝试着用英文表达自己喜爱的艺人的长相，当学生们发现自己词汇的匮乏之后就会更加主动地投入到英语的学习中来。在教师们将一些常见的形容长相的形容词和句型列举出来后，学生们就会积极地尝试造句如，：Lu Han is a very handsome boy who wearing a light color hair.当学生们都掌握了这些单词 elegant（优雅的），thin（瘦的），beautiful（漂亮的）cute（可爱的）等等之后，就会更加主动地造句，描述自己喜爱的艺人。在整个学习的过程中，学生们的热情会更加高涨，增强课堂参与程度，同样由兴趣引发的学习能够消除学生们生理上的疲劳感，将学习的压力转变的动力，让英语课堂教学效果更加惊人，达到事半功倍的效果。

二、运用电教设备，培养和发展学生的情商

心理学研究表明，在心情愉快的状况下，人的记忆力不仅会增强，其思维的创造性也能够达到十分活跃的状态，将潜力完全发挥出来。而焦虑、悲观等消极的情绪，则会降低人们的智力活动水平。教师们在教学过程中，也要随时观察学生们的学习情绪，要尽量让学生们保持一个积极的学习兴趣，并且教师自身也要具有较强的调动情感的能力，这样才能够感染学生们，让学生们更加快乐的进行英语学习。在教学过程中，教师们可以通过电教设备制作一些充满活力的PPT，或是在教学过程中插入一些有趣的视频，以调整整个课堂的学习情绪。在教学过程中，教师们必须要调动起来自己的情感，以自己的激情调动起学生们的情感，通過自己的声音传递情感，表达学生们的感情，让学生们心头的琴弦有起有伏。教师们可以利用电教设备播放一首轻快英文歌曲的MV，带领学生们一起学习，或是仅仅用来调动课堂氛围。再比如，在检查学生们词汇量的掌握情况时，教师们可以植入一些卡通图片，将单词拆分来，让学生们透过富有生命力的动画进行词义的回顾的重温。例如学习Monday-Sunday，教师们就可以做一个表格将一周的七天全都制作进去，让学生们按照出示的表格口头简单说明自己这一周的schedule，这样既能够明确学生们日常的学习安排，给予他们一些改进的建议，还能够让学生们加深这些词汇的记忆，一举两得。

三、利用电教设备，创造和给予交流的平台

英语学习的终极目标就是与人沟通和交流，利用电教设备能够为实现这一目标提供更多的契机，电教设备能够将图像、动画和文字有机的结合在一起，做到图文并茂，形象直观的展示给学生们，让学生们从多个感受器官接受这些内容，同样，电教设备能够为学生们提供丰富多样的沟通情境，这一点是教师们无法提供的，这种口语情景为学生们创造了更加真实的交流场景。例如，在学习形容天气的单词时，教师们可以播放一些下雨、下雪、刮风、阳光的小视频，让学生们根据图片展示的画面进行即兴对话，在教学的过程中教师们可以不断为学生们的造句增添新的句型和单词，例如阳光sunny，温暖的一天warm day ，快要下雨时天气变得cloudy，有大风a strong wind等等，句型一般可以使用：It is going to …；Looks like being …等等。在学生们造句之后，可以播放一些外国人在谈论天气的视频，可以是教学视频，也可以是从电视剧、电影里截取的片段，让学生们真正领会在英语为母语的国家，人们是怎样谈论天气的，让学生们更近距离的接触到传统的英语表达，这样对于培养学生们的语感和语言应用能力具有十分积极的作用。

总之，电教手段的介入能够为中学英语课堂增色不少，这种教学方式体现了一种更加创新的教育理念和就邪恶思想，教师们不能将电教设备的应用停留在公开课、示范课上，而是应该尽可能的应用于每一节课中，通过电教设备开设更富有活力的英语课堂。