“慧玩”作文训练营的那些事儿

钱萍

著名教育家陶行知先生曾经说过：“儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。”

的确，儿童应该是快乐的，学习也应该是快乐的！可是学生怕写作文，不喜欢写作的情况普遍存在。为了改变这个现状，让作文课堂也成为孩子们快乐成长的乐园！“玩”是最受学生欢迎的一种方式，如何让玩变得智慧？变得有意义？

化苦学为乐学，开释兒童的自然潜能的思考，萌生了我开设“慧玩”作文训练训练营的念头。五年的探索和实践，我和我的学生在慧玩作文训练营中快乐地写作、快乐地生活。我和学生们玩实验写作，玩游戏写作，玩家务写作，玩课文写作……我发现“慧玩”，是一种基于儿童立场的快乐学习方式，也是一种基于儿童核心素养的培养的教育理念。我和学生们徜徉于 “慧玩作文训练营”，将“学，用，创”用“玩”的粘合剂融为一体，让孩子们爱上了写作！

“笑一笑，十年少！”来看看我们在一次慧玩作文训练营中笑翻天的故事吧！

畅快交流篇——说“笑”

语文课堂上交流了有关笑的话题，同学们说到了积累的很多跟笑有关的词语：哈哈大笑、捧腹大笑、偷笑、傻笑、讥笑、哄堂大笑、开怀大笑、哭笑不得、苦笑、狞笑、奸笑、皮笑肉不笑……同学们踊跃发言，积累的词语五花八门。大家在轻松愉快的氛围中交流着，积累着，学习着……

现场直播篇——演“笑”

交流完毕，我又要求学生们来表演一下自己刚才说到的那个跟笑有关的词语，每一个表演都让学生们有意外的惊喜：冷笑、讥笑的那种刻薄表情让人啼笑皆非；傻笑、痴笑的那种憨态可掬也让大家忍俊不禁；皮笑肉不笑的高难度“笑”技表演让班级同学笑得都直不起腰来。特别是钱某某同学萌萌地说要表演“含笑九泉”时，班级里的笑声简直要将房顶都掀翻了，有的笑得拍着肚皮，有的笑得前仰后合，有的笑得直跺脚，连平时害羞的小姑娘都不再矜持，也笑得花枝乱颤！天哪！钱某某同学啊，你难道不知道“含笑九泉”是形容怎样去死，而不是怎么去笑么？此刻班级的笑点达到了高潮，大家都在笑声中，学习着关于笑的词语，理解着这些词语的意思。

快乐写作篇——写“笑”

笑声中，我让大家抓住一位同学，将他的笑的样子写下来。只3分钟的时间，关于笑的片段就写完了，大家进行了交流后发现：笑的表现方法要通过细节描写进行展示才能生动。陶行知先生曾说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”于是3分钟的修改之路有开始了，大家奋笔疾书，演绎了一段又一段的“笑”的描写：

只见胡某某站起来，捂着嘴，肩往上耸，连涨得通红。没被手遮住的上半部分脸眉飞色舞——眼睛弯的像个月牙儿，眉毛弯曲，嘴里发出“嘿嘿”的一声声，随后害羞地转过身，坐回位子上。这一个“本色出演”的表演引得全班哄堂大笑。有的人笑得前仰后合，有的人捧腹大笑，还有的人笑得肚子犯疼……不得不说，胡某某完美诠释了“贱笑”这个词！（顾晨馨）

瞧！当老师说到“嘲笑”这个词时，我的同桌陈某某眉眼一变，肥手一挥，对着前面的王某某同学开始表演起来：脸上的笑容刚刚展开，他胖胖的肉就堆在了一起，眼睛眯成了一条缝，嘴里发出的类似与冷笑的声音听的我毛骨悚然。哈哈！就我同桌这演技，我看你的表演哪是嘲笑，分明就是坏笑嘛！（柏俊琦）

学习修改篇——评“笑”

读完同学们关于笑的片段描写，我让大家打开了书本，自由读读曹雪芹在《红楼梦》中一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大小的情节的段落：

众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肚子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的……

大家找到了曹雪芹写笑的神态时的几大秘诀：一、抓住细节，围绕人物进行动作、语言、神态的描写；二、点面结合，将个别人物与众人笑的描写相结合，写出笑的场面；三、关注构段，让这段场面描写条理清晰。同学们讨论完，朗诵完，就忙着参照曹雪芹的三大写作秘诀开始修改刚才自己写的笑的片段。

只见钱某某站了起来，钱老师把期待的目光投向了他，但他竟然说：“我来表演含笑九泉！”瞬间全班哄堂大笑，似乎整个教学楼都能听到我们班的笑声。周围的同学们都笑得像被风吹乱的小草似的，东倒西歪。我的同桌眼睛笑得眯成一条缝，捧着肚子倚在墙上，露出一排白白的牙齿；前面的斯文姑娘——顾晨馨也全然没有平时的淑女形象，咯咯地笑得说不出话来，紧紧抓住马世兰的手；马世兰也是笑得直拍桌子，嘴巴成了“O”形；我也笑得前仰后合，捂着嘴巴，趴在桌子上爬不起来。全班的人无一不大笑，教室的房顶似乎都要被掀翻了。此刻的钱某某脸涨的通红，一脸木然的慢慢坐下。哎哟！钱某某你真不知道“含笑九泉”这个词的意思吗？（孙溪彤）

讥笑？讥笑该怎么表演？这可是个大难题，这么难的题大家都有些退缩，可是我们的胡某某同学并没有畏惧，准备大胆试一试。瞧！胡某某同学站立起来，他理了理衣服，肩膀一抖，背一弯身体向前微微前倾。他的眼睛眯了起来，两个眼珠子左转右转，一副狡猾的样子！此刻他的脸涨成了个红苹果，手捂住嘴嘴巴， 嘴角往上一扬，发出了“嘿嘿嘿”的笑声，这哪是讥笑，分明就是奸笑么！同学们都被他的囧样逗得哄堂大笑，有的趴在桌子上笑得直不起腰来，有的笑得流出了眼泪，有的抚着腰直喊哎哟……（周婧宜）

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”老师和同学们一起在“说笑”“演笑”“写笑”“评笑”的过程中，度过了愉快而充实的一节课，写出了一篇又一篇让人觉得《有趣的笑》。我和我的同学们都爱上了这样的慧玩作文训练营！