艺术院校大学生中华优秀传统文化教育现状及策略分析

吴同

摘要：艺术院校大学生有文化基础相对薄弱、容易接受新事物、集体意识淡薄的特点，中华优秀传统文化有其独特的魅力。艺术院校在教育和管理学生时要注意挖掘和利用中华优秀传统文化的内涵，拓展教育渠道，增强教育效果，以培养出优秀的艺术家和艺术工作者。

关键词：艺术院校；大学生；中华优秀传统文化；策略

2014年3月，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，这为我国高校开展中华优秀传统文化教育提供了明确指示和要求。中华优秀传统文化博大精深，内涵丰富，源远流长，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。加强中华优秀传统文化建设，在当代艺术教育中有非常重要的作用，对当代艺术大学生认识中华民族历史、文化艺术发展，认清中国特色社会主义发展的历史必然性，坚定社会主义理想信念，培养社会主义核心价值观具有重要意义。习近平总书记在十九大报告中指出：“社会主义文艺是人民的文艺，必须坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活，扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。倡导讲品味、讲格调、讲责任，抵制低俗、庸俗、媚俗，加强文艺队伍建设，造就一大批德艺双馨的名家大师。”艺术院校学生有其自身的特点，要把艺术院校学生培养成未来德艺双馨的名家大师，需要挖掘中华优秀传统文化，用优秀传统文化教育熏陶，提高他们的艺术文化修养。

一、艺术院校学生的特点

（一）重视专业，文化基础相对薄弱

现在艺考非常热，虽然有不少学生从小就是真正的艺术爱好者，但是也不乏“走捷径”的考生。现在社会上出现了很多艺考学习或培训的速成班，因为很多学生在高考前，感觉通过文化生的身份参加高考可能很难考上理想的大学，就在高考前几个月改学艺术，进行艺术专业强化。无论是从小就开始学还是参加高考前突击强化，一般能考上艺术院校的学生其专业水平都很强。但是其文化课基础一般都不太理想，当然这也与很多艺术类院校本身对文化课要求不高有关。据调查，有极个别学院其表演类专业文化课录取分数只是当地二本录取线的一半，有的甚至更低。艺术生要成为未来德艺双馨的艺术家或艺术工作者，需要高超的技艺，更需要非常深厚的文化修养、道德素养作为支撑，这些都可以在中华优秀传统文化中寻到本源。

（二）思维活跃，更容易接受新事物

艺术院校学生因为接受过专业艺术训练，大多思维活跃，更容易接受新事物，更容易受到外界世俗文化、网络文化和外来文化等影响。思维活跃，容易接受新事物是艺术生的优点，但有部分学生过度追求所谓的前卫时尚，过度追求“与众不同”。习近平总书记说：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更根本、更深层、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”所以这就需要用中华优秀传统文化的熏陶，才能在外界思想文化影响中，明辨是非，自觉加以扬弃，创造性传承，创新性发展。

（三）注重个性，集体意识淡薄

很多艺术生及家长有一个误区，即认为搞艺术创作需要强调个性的发挥，这在创作层面是成立的。但在这种思想的影响下，很多艺术生在生活中不重视集体，过于强调个性，造成了个人和集体的对立，个性过于张扬，缺乏责任感，功利思想严重，集体观念不强。中华优秀传统文化十分重视家国情怀，十分重视集体利益和观念。“以家为家，以国为国，以天下为天下”，用中华优秀传统文化来熏陶艺术院校学生，以培养其家国情怀、集体意识、团结协作能力。

二、艺术院校中华优秀传统文化教育现状

如前所述，中华优秀传统文化博大精深，源远流长，在学校教育中发挥着独特的作用。其在艺术院校开展的情况如何呢？为更好地了解艺术院校中华优秀传统文化教育现状，笔者在艺术院校进行了一定范围的调查。本次调查共发放500份问卷，回收470份，回收率为94%，其中有效问卷为450份，有效率为90%。通过调查发现，关于“您一般花费多长时间学习中华优秀传统文化”，5%的学生每天都会花费一定时间学习，7%的学生一周会抽点时间学习，25.5%的学生一个月会抽点时间学习，44.5%的学生偶尔会学习，18%的学生从不学习。这说明大部分艺术生在学习传统文化上花费的时间比较少。在“您认为学习中国传统文化对于自己的专业学习是否有帮助”问题中，84.5%的学生认为中华优秀传统文化对自己专业学习有帮助，10%的学生认为没有作用，5.5%的学生认为无所谓。这说明艺术院校大部分学生认为学习中华优秀传统很重要，认为应该加强学习。对“您是怎么看待中华优秀传统文化的”这一问题，52.5%的学生认为传统文化博大精深，源远流长，应以继承发扬为主，32.57%的学生认为传统文化有糟粕也有精华，我们接受时要有所选择，只有10.23%的学生认为在现代社会传统文化显得过时、保守，4.7%的学生认为不关心、不在意。这说明艺术院校大部分学生对中华优秀传统文化是认可的，应该继承发扬。对“您觉得开展中华优秀传统文化的宣传活动有必要嗎”这一问题，81.57%的学生认为非常有必要，14.33%的学生认为有一定的必要，4.1%的学生认为没有必要。可见大部分艺术生认为开展中华优秀传统文化的宣传活动是必要的，也希望加大宣传力度。对“在学校，您一般从哪些渠道学习、了解中华优秀传统文化”这一问题中，85.32%的学生选了学校公共必修课，通过进一步访谈了解，其主要集中在思想政治或历史等公共必修课上了解和学习，其中小部分选择讲座，展览演出等形式。可见，现在艺术院校开展中华优秀传统文化教育的渠道比较单一，方式比较简单。在“在学校，您希望从哪些渠道学习、了解中华优秀传统文化？”这一问题，除选择学校开设公共必修课之外，很多学生希望学校能开设中华优秀传统文化选修课。还有部分学生希望学校多开设有影响的品牌系列讲座以及充分利用学生会、班级、社团等，学习中华优秀传统文化。这说明学生希望学校在开展中华优秀传统文化活动时，要创新活动形式，丰富活动内容。

三、艺术院校大学生中华优秀传统文化教育现状的原因分析

（一）学生自身原因

前面分析了艺术院校学生自身的特点，尤其是本身文化基础相对比较薄弱，其学习中华优秀传统文化的积极性、主动性就会大打折扣。从问卷调查结果也能看出，大部分艺术生很少花时间去学习中华优秀传统文化，而且他们思维活跃，易受外界思想的影响，尤其是容易受到日韩和欧美等外来流行文化的影响，出现了“哈韩”“哈日”等现象。在外来文化的冲击下，很多艺术类学生往往把中华优秀传统文化边缘化。

（二）高校教育的原因

高校作为知识分子最为集中地之一，是知识传播、创新的重要基地，也是传承中华优秀传统文化的重要载体。高校有责任，也有义务承担起教育和传承的使命。但从调查来看，目前艺术院校对传承中华优秀传统文化不够重视。很多艺术院校很重视招生、就业、专业课设置及教学，因为这些都是可以量化或对学校的排名有重要影响的。在提高艺术学生人文素养、艺德等方面的中华优秀传统文化教育中投入的师资、课时、物力、财力等有限，影响教育教学效果。

（三）家庭教育的原因

家庭教育非常重要，父母对孩子有言传身教、潜移默化的影响。但现在很多艺术生的家长非常重视专业学习，不太重视传统文化学习。很多家长本身没有重视学生中华优秀传统文化学习的意识，很多家庭没有形成良好的学习中华优秀传统文化的氛围。

四、加强艺术院校大学生中华优秀传统文化教育策略分析

（一）艺术院校要切实承担起中华优秀传统文化教育和传播的使命

传承和发扬中华优秀传统文化既是艺术院校培养德艺双馨艺术家或艺术工作者的职责，也是社会主义教育赋予艺术院校光荣的使命。艺术院校除要开设思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要等必修课之外，还应该创新中华优秀传统文化教育体系，拓展教育渠道。要把中华优秀传统文化与专业结合起来，在专业上渗透中华优秀传统文化。要结合学生的特点开展传统文化选修课，加大传统文化通识教育，尤其对低年级艺术生，用优秀传统文化对他们熏陶，培养他们的兴趣。要对教师加大考核，在他們培训和平时工作考核中增加中华优秀传统文化的分量和比重，让教师重视中华优秀传统文化，言传身教，带动身边的学生去学习、感知传统文化。除此之外，艺术院校还应该充分利用第二课堂，建立如红学社、诗社、汉服社等传统文化宣传、教育、学习社团。在社团活动中让学生去感知、学习传统文化的魅力，感知传统文化的美，增强传统文化的吸引力。

（二）艺术院校学生认识到学习传播中华优秀传统文化的责任

艺术院校学生作为未来的艺术家或艺术工作者，其需要通过中华优秀传统文化来培养自己的人格，家国情怀，社会关爱。首先自己要有学习传播中华优秀传统文化的责任感。习近平总书记曾说：“中华民族生生不息，绵延发展，饱受挫折又不断浴火重生。都离不开中华文化的有力支撑。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。”中华优秀传统文化中的理念、智慧、气度、神韵对于艺术素养的养成，十分重要。艺术院校学生的作品创作如果没有中华优秀传统文化的熏陶，其文化内涵会大打折扣，所以，艺术院校学生要认识到，就学习传播中华优秀传统文化，是为了自己的艺术养成，也是为了整个国家和民族。

（三）艺术院校学生家庭要营造中华优秀传统文化的学习氛围

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子最早接触到的老师，家庭教育对孩子的成长极为重要。但是现在很多家庭非常重视学生的专业学习，不重视甚至忽视孩子的传统文化教育。家长不重视，自然影响到学生，许多家长热衷于网络快餐式的文化，过度崇尚流行文化、外来文化，希望孩子一夜成名，不注意孩子的艺术积淀和自身人格的修养。习近平总书记指出：“要增强文化自觉和文化自信，如果‘以洋为尊‘以洋为美‘唯洋是从，热衷于‘去思想化‘去价值化‘去历史化‘去中国化‘去主流化那一套，绝对是没有前途的。”所以作为家长，要培养艺术生的文化自信，引导他们自觉感知、学习、传播中华优秀传统文化，增强文化自豪感，培养浓厚的家庭文化教育氛围。

参考文献：

[1]习近平.在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话[M].北京：人民出版社，2016.

[2]习近平.十八大以来重要文献选编[M].北京：中央文献出版社，2016.