图中寻景笔底事，画里话外细绘出——谈图文转换之构思框架类考点的备考

安徽

图中寻景笔底事，画里话外细绘出
——谈图文转换之构思框架类考点的备考

安徽陈士同

“稳中求变”是全国高考一贯秉持的原则，指导高考的纲领性文件——《普通高等学校招生全国统一考试大纲》每一年也会在保持相对稳定的前提下，对局部内容进行调整。2017年的《考试大纲》中，语文学科提出了“高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究六种能力，表现为六个层级”的要求，并明确了“表达运用”的具体考查目标：“表达运用是对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。”而从全国高考一贯秉持的原则来看，2018年高考对该能力层级的考查也不会有太大的变化，其所含括的六个考点中，“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”是每年高考中最能使语文试卷增色、最具时代气息且最易推陈出新的部分，“图文转换”是其中的代表，这之中又以“构思框架类”最为常见。

“图文转换”顾名思义就是把直观形象的图表、结构框架等转化成言之有序、中心明确的语段，是一种兼具综合性、技巧性且极具创新特色的新题型。其中的“构思框架类”就是将事物或某些概念连接起来，要求根据结构关系，用精当的语言将其所表达的内容叙述出来。解答时一般是根据图或表中的相关内容对材料进行综合分析，辨别或挖掘出某些隐含的信息，再依据其内在的逻辑顺序组织语言进行作答。具体的操作程序是：明确陈述的对象；把握概念间的关系——一般来说方框里的词语属于关键概念，是“主干”，指向性的符号则展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，提示概念间发生关系的方式，起着过渡和连贯的作用；分析概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，确定概念间的关系（因果、条件、并列、转折等）；选定过渡性词语或关联性词语进行连缀；形成答案。

纵观近几年高考题，“构思框架类”有构思框架和流程图等考查形式，它们在本质上是相通的，都是对学生识图、析图和说图能力的考查。此类题就是把直观的图转化成抽象的文字，并通过这种转换达到“观题中之图，图中有文；味所给之文，文中有图”的效果。这类题实际上是对学生语文综合素养的考查，其表现形式是图示，但实质上反映的是一个事件，表达的是一个中心意思。把具象的图示转换成抽象的文字，不仅需要具备识图能力，更需要逻辑思维能力的支撑。

“构思框架类”题型所给的显性信息仅有一个具象的结构图，通过结构图围绕某一个中心描述一件事情或陈述一个事实。不论是事件还是事实，都由许多子系统组成，反映一种过程，不仅涉及空间顺序、时间顺序，更离不开事物内在的逻辑顺序。下面举例略谈此题型的备考。

例1

2016年全国新课标卷Ⅰ，其主题是“中华文化体验”。

整个活动安排围绕“中华文化体验”这个中心展开，由两个子系统即“活动”和“讲座”组成，每个子系统又分别由若干小的板块组成。从全局来看，两个子系统似乎没有逻辑上的先后顺序，但仔细分析不难发现，它们之间内在的关联性很大：活动属于实践性内容，而讲座更多停留在理论认识层面，它们之间具有内在的逻辑性。作答时不仅要把框架包含的有效信息串联起来，更要把其内在的逻辑关系体现出来，即在注意各个焦点词之间联系的同时，也要注意焦点词所涵盖的相关信息内容，还要注意该框架所体现出的关系与书写顺序之间的对应。

【解析】题干中已经明确指出叙述对象是“中华文化体验”计划，所以叙述主语应是“中华文化体验”计划。然后从下到上进行分层叙述，整个体验计划由“活动”和“讲座”组成，可以把第三层的内容分别作为“活动”与“讲座”的定语，最后按活动的时间顺序，把“年终太极拳表演和作品展示”作为结束语。

【答案】本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。

作答时在选词、用语、串句等方面需要仔细斟酌，如果所写答案仅止于显性信息的串联，其内在的逻辑性就可能被湮没，所写答案在语义、语脉和语势上就可能出现断裂，所以在使用一些表示顺序和动作的词时要注意。就题干的要求看，作答时应先写思维支简单的讲座内容，再写思维支较为复杂的活动内容；而从题目和答题的规范性看，“本次”“计划”“开设”等词不能缺少，而“并”把“活动”与“讲座”连接起来，表示并列关系，三个活动之间则是依存关系，“作品”是概括，“表演和展示”是搭配。答题时，如果这些细节被忽视，答案就可能不规范，不完整，用语就可能不得体、不连贯。

例2

下图是某中学暑期到社会实践基地进行社会综合实践活动的构思框架示意图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75字。

【解析】这个构思框架也有两个子系统——“准备”和“实施”，两者之间隐含着时间的先后顺序。每个子系统又由几个小的枝节构成，既有行动的，也有思想的；既有过程性的，也有总结性的。要把这些有机串联，一些关键性的词语必不可少，如“本次”“需要”“了解”“掌握”“其间”“结束后”等。

【答案】本次暑假社会综合实践活动为期5天，需要备好行装、日用品，了解掌握必要的自我保护方法。其间有军训、攀岩、感言交流、会操表演等活动，结束后返校。

这类题表面上考查的是语言文字运用能力，实际上是对语文综合素养的考查——从形象直观到理性抽象，从具象的图示到抽象的文字，从形散的碎片化到神聚的逻辑性，选词用语、语段意群的完整性和语义的条理性、连贯性等。而要完成一整套思维信息的转换，没有先期的知识储备和思维训练，没有审美能力和文化素养的积淀是很难的。识图、析图是信息提取的过程，说图、写图是信息外化的过程。

其他结构类图文转换题与“构思框架类”在本质上是相通的。只不过后者着眼于把握整体和局部的关系及时间的先后顺序，而前者反映的“事件”逻辑性更强，如流程图除了要注意时间顺序及“流程”完成的过程性，还应关注事理上的因果关系及过程推进、发展变化的依赖条件等。方位图更倾向于对空间方位顺序的辨识能力的考查。

例3

下面的示意图反映了劳务派遣的基本流程和当事三方的关系，请根据图中的信息，用文字描述劳务派遣的基本流程（环节）。（不多于80字）

【解析】该流程图以环状形式呈现，“花开两朵各表一枝”，因为没有交叉关系，解题时只需按照指示线路“按图索骥”就可以了。箭头指向明确了整个图示反映的内容，同时也清晰地指出了整个流程发展的脉络。

【答案】（1）用人单位与劳务派遣单位签订劳务派遣协议，确立劳务关系；（2）劳务派遣单位和被派遣的员工签订劳动合同，建立劳动关系；（3）用人单位和被派遣的员工签订岗位协议，确立劳务使用关系。

例4

【解析】该题与上面的题目相似，也是反映一个工作流程。该图没有交叉的环节，箭头指示清楚，只要按照给出的标识对各个环节的相关信息进行筛选，并对有效信息进行整合即可。不过，该流程隐含着时间的先后性，所以在组织语言时一些表示时间先后顺序的词不能忽视。

【答案】客户进入车管所，到会员中心办理相关手续后，进入休息区等待验车员和检测场对车辆进行检测，检测完毕后再到会员中心办理相关手续后离场。

总之，解答图文转换“构思框架类”题目，只有厘清示意图的层次，按照其内在的逻辑性以一定的顺序列举相关内容，理解各层次间的关系，再以一定的顺序（事物发展顺序、逻辑顺序、时空顺序）用准确的语言进行表述，才能符合要求。在备考时，除了积累语言素材、进行技巧的强化训练外，更要加强对该类题规律的研究和思维能力的训练。当然，要达到“图文相谐”的佳境，字斟句酌的“咬文嚼字”之功还是要具备的。

安徽省霍邱中学）