历史教学资源整合中的思维创新浅析

钱噙香

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）47-0082-01

在初中历史教学工作中，资源整合有利于更好的开展教学工作，能够让学生充分感悟到历史学习的快乐，激发历史学习的兴趣。在资源整合过程中，教师要注重创新思维，拓宽资源渠道，更好的体现对教学工作的促进作用，本文主要针对这一方面进行简要分析。

一、整合影视资源让历史学习更加形象

和历史相关的影视资料比比皆是，为教师开展历史教学工作提供了诸多便利条件。特别是高度尊重历史真实的影视作品，可以辅助历史教学工作的开展，教师要善于发挥这一方面资源的促进作用，使历史教学不再单薄。例如，在甲午中日战争教学中，教师可以从网络中搜集与甲午中日战争相关的影视资料，截取其中精彩的片段在课堂上进行播放。如甲午海战中惨烈的情景，让学生感受到中华儿女的爱国激情，同时也感悟到壮我中华的紧迫感。在这样的影视资料视频演示中，原本的文字材料和学生所见的音频视频相结合，有效的提高了教学的实效程度，历史课堂教学中的生动形象程度得到了显著提升，为历史教学工作提供了强有力的支撑。

二、整合网络资源让信息来源更加丰富

网络是一所巨大的信息宝库，从网络中搜集与历史教学相关资源，简单易行、容量巨大，需要什么类型，鼠标一点信手拈来、非常方便。教师在历史教学中，要做足教学设计与准备的功课，特别是要将网络手段的作用发挥出来，收集到大量与教学相关的信息，服务于历史教学工作。例如在洋务运动教学中，教师可以通过网络搜集洋务运动发起之初世界经济与政治格局，以及当时的国内环境等一系列资料，让学生明白为什么要发起洋务运动，当时的中国和国外列强在经济上、政治上已经有了怎样的差别，使学生充分结合当时的历史背景，了解这一场运动发起的根源，有助于学生强化对教材内容的理解。通过网络获得与历史教学相关的背景资料、拓展信息，可以帮助学生更加全面的分析历史事件、历史人物，了解那一段发展的历程，对提高历史教学信息的丰富程度，以及提高学生分析理解的深广度都有积极的帮助。

三、整合时政资源让分析理解更加深刻

历史教学中，教师可以通过古今对比的方式，让学生深化理解。在历史的发展中，总有许多惊人的相似之处，其中也存在着许多异同点。教师开展历史教学时，可以结合古今对比的时政资源，帮助学生通过强烈的对比，了解历史发展规律，掌握其中蕴含的道理。例如在戊戌变法教学中，为了让学生更加全面的了解这一场变法的局限性和失败的必然性，教师可以通过将戊戌变法与现在进行的经济政治改革进行对比，从改革的背景、改革的发起者、改革的目的、改革的推动力量等诸多方面进行对比，让学生明白戊戌变法之所以失败，是因为改革的推动力量不同、改革的出发点不同、改革的阻力不同等多个方面因素，使学生能够通过今夕对比，更加直观形象的分析出戊戌变法的特点，特别是制约因素和局限性，从而对其必然失败的结局有了更加全面的了解。

四、整合人文资源让思想教育更加丰满

历史教学中，教师可以有意识的邀请一些人物走进课堂，走进学生生活，向学生介绍一些特定的历史事件、历史发展阶段，通过人文资源强化对学生的思想教育，这也是历史教学资源整合的一条捷径。例如在香港和澳门的回归教学设计中，笔者专门融入了一个环节，邀请本地公安部门一位退役军人，他曾在驻港部队服役，请他向大家讲述香港回归的故事，从他自己的经历，从进驻香港的那一瞬间从香港市民对他们的热烈欢迎程度，从平时是怎样维护香港社会繁荣稳定等多方面，让学生更加真实的感受到，97回归后香港是怎样保持稳定繁荣的，香港同胞是怎样感到欢欣鼓舞的。通过这样的讲述，让学生站在一个更加真实的生活角度，去了解香港回归后的情况，增强了对祖国强大、维护领土主权完整的自豪感，这样的人文资源，对学生而言显得更加弥足珍贵。历史教学中的许多内容，完全可以通过现身说法等形式，对学生强化教育，让学生在接近真实的状态中加深理解、升华思想。

五、整合遗迹资源让实践活动更加生动

历史发展在生活中留下了一定的痕迹，这些遗迹被保存下来，可以辅助学生进行学习活动的理解。特别是在课外开展的一些历史实践活动中，更能够体现其作用。在教学有关文革内容之后，教师可以组织学生选择本地区的一些文革遗迹进行实践调研，现场探究感悟。笔者曾带领学生到某农场知青纪念馆进行了实地走访，看当年文革时期知青住过的宿舍、生产的场地，听讲解员讲述文革时期的种种怪相。通过这样的实践探究，让学生身临其境的感悟文革的氛围、气息，加上生动的讲解，给学生还原出一个更加接近真实的文革，让学生对所学习的内容理解更加深刻。通过这样的资源整合，大量的能够为历史教学所用，能够有助于提高学生历史学习成效的资源得到了整合。

强化教学研究，创造性整合各种教学资源，并有效运用到教学辅助活动之中，对学生提高学习效率、提升历史素养等方面将会起到积极的作用。广大教師应当重视教学资源整合方面的研究，更好的促进教学工作开展。