浅析“绿色化学”理念在高中化学教学中的应用

鲍杰

摘要：随着社会不断地进步，科技不断地发展，以及人口不断增长，因工业发展的需求导致不可再生资源开采量严重超标，环境也因此被破坏与污染，人类的健康与安全程度不断地下降。目前全球十大环境问题中，与化学工业无关的问题只有三个，因此进行绿色化学教育的脚步一下都不能停止，保护环境是所有人类都应该去努力的事业。本文将浅要分析“绿色化学”理念在高中化学教学中的应用并进行总结。

关键词：“绿色化学”理念；高中化学；教学；实际应用

一、 前言

化学在二十世纪已经发展到了一个相当强势的地位，在社会中也被广泛的认可，化学在飞速发展的同时也促使了环境恶化的加剧、污染程度越来越重。直到后来导致很多人都开始将恶化环境的责任归于化学化工的头上，但实际上影响到环境的根本因素是人类本身，只有人们不断的学习掌握新知识，正确的认识绿色化学，共同努力才能解决环境问题。目前我国在绿色化学方面的研究还不够成熟，对这方面的教育也相对而言不是很充分，加下来将结合实际情况对提高教学过程中“绿色化学”理念的方法进行总结分析。

二、 绿色化学的起源

“绿色化学”是被美国化学会（简称为ACS）提出的一种通过化学原理在工业生产中减少会污染环境的物质的概念，“绿色化学”的出现在全世界都得到了赞许与正面回应。“绿色化学”的主要目标是用一种最理想的方式来进行化工生产，令反应物尽可能的全部转化成目标产物。

三、 绿色化学教育的必要性

绿色化学概念在传统的高中教材中并没有专门的提到，很多教师对于绿色化学概念的了解少之又少，而还在拓展自身知识面的高中生更是对此不了解。传统的化学教材中内容包括物质的组成、结构、性格和应用等等，但基于绿色环保理念对化工污染的减少方面几乎没有提到。绿色化学教学就是对传统教学模式的改革，其帮助学生培养绿色化学概念，基于环境保护基础上学习化学知识，并通过实验对绿色化学产品的生产进行研究。我国尽管工业发展迅速，但由于国民缺乏环保意识，环境污染现象在我国已经到了极其严重的地步。而绿色化学对于保护环境有着重要的意义，同时还可以减少学生对化学化工方面存在的误解。综上所述，绿色化学教学的实践刻不容缓。

四、 将绿色化学理念带入高中教学的方案

（一） 课堂绿色教学

将綠色化学理念带入高中教学，可以从教材的内容出发，结合生活实际，将绿色化学理念引入到化学课堂中。教师利用化学教材中提及的环境保护知识作为媒介，将绿色化学理念传递给课堂的学生。并利用化学知识对环境污染的原因和严重后果做出讲解，让学生深刻理解绿色化学理念对于保护环境的重要性，在理论上得知为何污染以及如何防治污染。化学源于生活、贡献于社会。在人民的日常生活中无处不掺杂着化学知识。因此教师从日常的生活出发，在课堂上传达绿色化学理念，可以非常有效的让学生们接受并领悟绿色化学思想。在化学课堂教学中，习题教学也是一个重要的环节，其有效的帮助学生们巩固课堂所学知识。高考中的必考题型中，就有探究型实验试题，这类题型中大多和物质生产途径和环境污染物、毒害物的回收处理有关，这其中表达的就是绿色化学理念。绿色化学理念贯穿在习题教学中，让其在课堂教学上得到更高的价值体现，让学生们懂得防治化学污染的实际操作，培养学生保护环境避免污染的化学态度，从而使得绿色化学理念深入学生心中。

（二） 实验绿色教学

化学作为一门注重实验的学科，在初中、高中的化学教育中六成以上都是通过化学实验进行知识教学。因此要让绿色化学理念落实在高中化学教育中，不仅仅要通过课堂绿色教学手段，更要进行实验绿色教学。对现有环境污染物排放较大的实验进行改良，做到实验少污染甚至是零污染，并让学生在教学里参与到实验过程中，进行无毒害的实验操作，从而在实验中培养学生们绿色环保和防治污染的理念。通过实验绿色教学让绿色化学理念扎根学生的心中，使其深刻了解到保护环境的必要性，有效的改善化学实验“三废”现象。

1. 绿色化学理念教案

在进行化学实验教案准备工作时，要将绿色化学相关知识设计完善，并同时设计好由学生操作的化学实验内容和操作流程。如果实验中存在毒害气体的产生，则要事先准备好对毒害气体的收集、处理和吸收方案，并设计好对实验废料的处理或吸收、回收、废料循环利用等手段。

2. 优化实验方案

许多常规实验中都存在环境污染物或毒害物质的产生，因此在实验教学中应避免使用危险试剂和挥发性有机物。如果实验转化率较低，则要对实验方案进行优化，从而提升转化率，降低副产物的产生率。并且还要尽量对实验进行改进，降低实验试剂的用量，将实验规模缩小，从而降低化学实验对环境带来的污染，实现绿色化学理念。

3. 处理再利用实验产物

化学实验的产物大多存在环境污染性或毒害性，大部分的化学实验产物通过一些简单的回收处理就可以变回原本的化学物质进行循环利用，不存在环境污染性。而一部分化学实验其实验产物或实验残渣对环境有着较大的负面影响且有毒害，因此要在避免二次污染的基础上，对对环境有着较大的负面影响且有毒害的实验产物或实验残渣进行吸收、燃烧、转化等处理。

五、 结语

在整个高中化学教学中，绿色化学理念应当深入贯彻在其中，帮助学生们培养环境保护意识和能源保护意识，让绿色教学、绿色化学理念扎根学生的心中，使其深刻了解到保护环境的必要性，大力推动我国的可持续发展。在这个过程中，化学教师应通过各种教育方式、创造各种教育机会，将绿色化学教学渗透在高中化学教学中，从而向着环境化学零污染的美好愿望进发。

参考文献：

[1]陈默.浅析“绿色化学”理念在高中化学教学中的应用[J].中国校外教育.

[2]房建华.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透探析[J].中国校外教育，2013，01：58.

[3]余雪松.绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J/OL].求知导刊，2016（13）.endprint