思维导图在高校英语专业语法教学中的应用

左婷婷

摘要：英语语法在英语学习中有着十分重要的地位，同时也是高校英语专业的基础必修课之一。然而，英语语法因其繁杂、琐碎也成为让教师难教、学生难学的一门学科。本文认为利用思维导图可以大大降低语法教学的难度，从而帮助学生更好地掌握英语语法知识，同时也可以培养学生的思维能力。

关键词：英语语法；思维导图；高校；英语专业

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）51-0166-02

英语语法是高校英语专业学生的一门基础必修课，旨在通过语法课教学，帮助学生较系统完整地掌握英语语法知识与基础理论，运用相关语法规则指导学生的语言实践，从而提高运用英语的交际能力。然而，纵观多年的英语语法教学，教学效果并非令人满意。语法课教师常常为如何改变枯燥的语法课堂而绞尽脑汁，学生也因为繁杂的语法知识点而厌恶甚至排斥学习英语语法。本文认为利用思维导图可以较好地解决这一难题，不仅可以改变传统的语法教学模式，帮助学生更好地学习和巩固语法知识，还能培养学生的思维能力。

一、什么是思维导图

思维导图（mind map）是由英国学者托尼·布赞（Tony Buzan）创建发明的一种将放射性思考具体化的方法，是一种有效的思维模式。放射性思考是人类大脑的一种自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法都可以成为一个思考的中心，并由此中心向外发散出成千上万的节点，每一个节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再由此向外发散出成千上万的节点，从而呈现出放射性的立体结构。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它充分利用了人类左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。目前，思维导图已被广泛应用于个人、家庭、商业和教育等领域，并得到了广大使用者的喜爱和认同。比如，在家庭教育中，父母可以利用思维导图引导孩子讲故事、制作学习日志等，在教育方面，可以用思维导图写文章、准备考试、撰写项目书和报告等。

二、思维导图在高校英语专业语法教学中的应用

（一）当前高校英语语法教学的现状

英语语法作为高等院校英语专业低年级学生的一门基础必修课，旨在帮助学生建立系统而完整的英语语法知识，从而提高学生应用英语语言的准确性。然而传统的语法知识点讲解的课堂模式已让学生感觉枯燥乏味，很多时候老师花费了大量时间对语法知识点进行讲解和梳理，学生也花了大力气去记忆语法知识点，但教学效果和学习效果都是很不明显的，在用英语表达的时候老是会出错，总感觉英语语法很混乱，从而使学生厌倦学习英语语法，丧失学习英语的信心。随着多媒体应用技术的迅猛发展，许多英语教师和学者也提出将多媒体技术引入英语语法教学，通过视频、动画等多种模态来辅助教师开展语法教学，帮助学生在第一课堂和第二课堂学习和巩固语法知识。多模态下的语法教学通过视觉、听觉等多角度交互式的教学模式，一方面可以降低语法学习的枯燥乏味，另一方面也可以切实帮助学生从多角度、多渠道学习和巩固语法知识。它给语法学习带来的益处是不言而喻的，然而在结合多媒体语法教学的同时，我们还可以注重对学生思维能力和创造力的培养，利用思维导图恰恰能帮助广大师生达到这一目的。

（二）思维导图在高校英语专业英语语法教学中的应用

语言和思维是密不可分的。近年来，不少学者也提出要注重学生思维能力的培养。当代大学生作为学习的主体，具有一定的主观能动性和创造性，具有对新旧知识进行整合、分类的能力，因此，将思维导图引入高校英语语法教学中，一方面能够有效地帮助学生建立新旧知识之间的关联，搭建相关知识的结构框架，另一方面能够训练学生的思维能力，培养学生的创造力，从而提高对英语的驾驭能力。

如何将思维导图有效地应用于英语语法教学呢？目前我国的英语教学基本从小学就开始开设，因而到了大学阶段已经学习了要求掌握的基本语法知识。作为英语专业学生，只需要在老师的引领下对英语语法知识进行梳理、重组、关联和再消化。而思维导图具有图文并重的特点，它以直观形象的方法帮助我们将各种观点自然地用各种图式表达出来，从而使我们的思维可视化，有效地帮助我们解决和思考问题，比如英语中的时态、语序问题、介词的用法等等。英语时态可能是学生感到最难学的英语语法知识之一，因为英语中的时态较多，并且很容易弄混淆，时常也让学生感到思维很混乱，有点摸不着头脑。而思维导图可以很好地帮助学生解决这一难题。例如，我们可以利用图1较好地对英语时态进行复习巩固。

图1以思维导图的方式对英语主要时态进行了归纳和总结，我们也可以根据需要对该图进行扩展，可以按照自己的喜好選择不同类型的图式，对较混淆的概念进行梳理，从而帮助我们理清思路。

语序也是英语语法中的一个难点，特别是倒装，很多时候让人摸不着头脑。而利用思维导图，就可以较好地帮助我们弄清概念，真正掌握英语语序的用法。图2就是一种可以利用思维导图理解英语语序的图示。

图2表明了英语的基本语序及倒装，其中英语的基本语序为SP，即主语+谓语；SPO，即主语+谓语+宾语。因此我们用语言表达时谓语是不可缺少的。而当某些特定条件产生时，我们的语序又会发生改变，谓语的助动词部分或整个谓语会放在主语的前面，这就是我们所说的部分倒装和全部倒装。从图2就可以让我们对英语语序有一个更直观的认识，从而也更易于掌握和运用。

三、结语

总之，思维导图自身的可视化特点可以大大地降低学生学习语法的难度。将思维导图应用于英语语法教学中，不仅可以化繁为简、提高学生学习语法的信心，还可以训练学生的思维，培养其创造性思维能力。

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Abstract：English grammar plays an important role in English learning and is one of the compulsory courses for English majors. However，owing to its complexity and triviality，English grammar has become a difficult subject for teaching and learning. This paper proposes that if mind map is applied in English grammar teaching for English majors in colleges and universities，it will make students feel easier to learn it，help them have a better command of it and cultivate their thinking ability as well.

Key words：English grammar；mind map；colleges and universities；English majors