信息技术与高中英语读写教学的有效结合研究

胡小妹

摘要：在现代教育的过程中，信息技术和高中英语读写教学进行整合是现阶段我国英语教学中全新的教学模式，同时这也是一种十分有效的教学手段。我们在丰富的网络资源中，利用先进的理念和思想对学生展开教育，帮助和引导学生对知识获取和掌握。同时在进行教育的过程中，要发挥信息技术优势，对学生的英语能力进行良好提升。但是如果在对现代信息技术没有得到充分的利用，那么在和英语读写教学进行整合的过程中就会出现很多的问题。基于此，本文就对现代信息技术和英语读写教学整合进行详细的研究和分析，同时提出有效措施，帮助我国教育事业更好地进行发展。

关键词：信息技术；高中英语；读写教学；结合

在社会信息化和经济全球化的背景下，英语教学的重要性逐渐引起了人们的关注和重视，英语在实际教学过程中作为一种重要的信息载体和体现能力的重要方式，也是当前人类社会发展中使用最为广泛的一种语言。在现代教育的过程中，信息技术和高中英语读写教学进行整合是现阶段我国英语教学中全新的教学模式，同时这也是一种十分有效地教学手段。但是当前很多学生都反映英语教学中存在阅读和写作存在困难的问题，严重影响了教学工作的正常开展。那么广大高中英语教师要想将这一问题进行改变，就要全面探索信息技术和高中英语读写教学的结合策略，以期更好的帮助学生掌握这项能力，为高中英语的学习奠定良好帮助。

一、 在文本学习中对课文的本色进行找寻

为了帮助学生更快速的掌握主题，同时进一步对学生的学习积极性进行调动，教师可以借助一分钟左右的时间对地球板块运动的视频进行播放，从而发挥其课堂导学的作用。在影片播放到亚历山大帝国形成过程中，教师就需要适当地提出一些问题：What does the green part represent？虽然很多学生并没有掌握英文的读法，但是由于在历史学习中对这一地图板块有所认识，因此学生会用中文回答：这是亚历山大帝国。这个时候教师不需要马上对知识进行引入，而是让学生对亚历山大大帝进行讲解，站在自身的角度分析这个人物，这样能对学生的学习积极性起到十分有效的调动作用，在这个背景下再进行讲解和内容导入，将对学生掌握课本本身起到更大的帮助作用。

二、 对存在的问题进行有效克服

经过笔者的实际研究发现，当前很多学生在对英语读写进行学习的过程中，存在很大的畏难情绪，在教育心理学中，教师们通常将这种情况称为“学习型无助”。很多学生在学习其他环节中还算正常，但是一遇到写作就会出现十分明显的抵触情绪，这种情况在语文教学和英语教学中的表现最为明显。所以在实际进行教学的过程中，教师就需要为学生提供更为有效的教学指导方式，让学生在实际学习中做到有法可依，有章可循，这样学生在对问题进行一一处理和解决的过程中，其写作兴趣才能被更好地进行调动和激发。

因此学生在进行學习的过程中，只要是对学习产生了浓厚的兴趣，学生才能将自己的兴趣进行成功的转移，最终自己主动进行学习。所以在进行教育的过程中，教师想要更好的让学生形成良好的学习动机，首先就应该对学生的积极性和热情进行更好的调动。在信息技术和英语读写教育的整合过程中，由于多媒体教学具有比较形象、直观的特点，因此知识的获取和存储的过程中，能对学生的心理产生更大的刺激作用。同时教师在进行教学的过程中，教师也要适当的根据学生的实际情况和教材的需要对现代信息技术进行适当的调整。通过这种方式来吸引学生的注意力，同时帮助学生培养浓厚的兴趣，让学生在学习中获取更多的知识，全面的了解英语文本中的意义和想要表达的情感，最终感受学习英语知识的乐趣。

三、 对写作任务进行准确设置

在该项环节中，要想对学生起到更大的帮助，就应该适当的对写作内容进行调整。比如在对你最敬佩人物的写作过程中，文本要求对海伦凯勒进行写作，但是考虑到学生对国外人物的不熟知性，因此在这个过程中，教师也可以对人物进行适当调整，比如我国著名残疾人作家张海迪，身残志坚，很多学生都对其写作的文章或是书籍感兴趣，所以，可以让学生对其进行写作，这种情况下可以帮助学生更为准确的对思维进行表达和发挥。通过这种形式下，阅读和写作将得到更为有效的结合，通过这种方式学生也将对二者的紧密联系有着更为准确的认识。

四、 结束语

综上所述，在现代教育的过程中，信息技术和高中英语读写教学进行整合是现阶段我国英语教学中全新的教学模式，同时这也是一种十分有效的教学手段。对学生进行阅读和写作技能的培养应该引起广大高中英语教师的关注，因此其也是当前教学工作中的重点环节。在对英语学习的过程中，写作可以说是学生英语能力的最全面表现，因此教师要想让学生得到良好发展，就要对这一环节引起重视，做到信息技术和高中英语读写课程的有效结合。

参考文献：

[1]张瑾.信息技术与高中英语读写课程的有效整合[D].上海师范大学，2013，39（2）：189-190.

[2]徐静.信息技术与高中英语读写教学的有效结合[J].英语教师，2016，16（15）：112-115，120.

[3]张秀萍.在信息时代下如何运用信息技术来提升高中英语教学质量[J].读写算（教育教学研究），2015，52（36）：292.endprint