微课资源在小学美术课堂教学中的应用

杨丹青��

摘要：伴随时代的不断发展，信息资源获取途径更为便捷，特别是微信、微博等这些新时代的产物更是起到了极为关键性的作用，在小学美术教学中，这些内容构成了微课资源，并且对小学美术课堂中的应用起到良好的教学效果，丰富课堂教学内容，注重课堂的交互性，增加学习的学习兴趣，从而促进学生课堂教学有效性的提升。

关键词：微课资源；小学美术课堂；教学应用；分析

所谓微课资源就是，主要是以视频为主体的教学模式，能够全程记录教师的教学过程，并且具有流媒体播放性特征，更是具有流量小的特点，将微课资源引入到小学美术教学是全新的教学尝试，根据实际教学效果反馈，能够最大限度提升学生的学习积极性，促使课堂教学氛围活跃，进一步促进小学美术教学质量的提升。

一、 优化课堂教学，加深学生理解

小学美术教学中，教师借助微课资源能够更好的加深学习印象，活跃课堂教学氛围，增加学生参与的积极性，但是在实际教学过程中，由于教学的知识点与学生的实际生活相差甚远，因而会在理解方面具有一定的困难，教师利用微课形式能够有效解决上述问题。例如：教师在进行《恐龙世界》教学中，如果学生事先都没有恐龙的种类、特征、习性及生活环境的认知，他们将会在学习过程中面临极大的学习障碍，但是如果通过教师口述的形式教学效果并不理想，而借助微课资源能够很好的解决这一问题，教师可以通过网络渠道获取到更多的恐怖的信息，包括纪录片等方面的内容，然后经过筛选制成课件，由此学生能够比较直观的感受到教学知识，帮助学生更深刻的理解教学内容，与此同时，上述教学形式能够活化课堂教学，进一步促进课堂教学质量的提升。除此之外，在小学美术教学中，教师需要展示给学生适当的绘画技巧，还有制作过程等等，借助微课技术能够向学生展示上述教学内容，使学生加深对知识的理解。

二、 有效融合课堂与生活

在以往的小学美术教学中，教师主要是以理论知识教学为主，而教学仅仅停留在课堂之上，这样的教学难以真正吸引学生的兴趣，并且不能满足当前的教学需求。微课技术的应用在某种程度上能够增加教学的有效性，教师可以通过对此能够为学生创设良好的教学情境，丰富课堂教学内容，借助微课进一步促进学生绘画创作灵感，打开封闭课堂，从而能够让学生的视野变得宽阔。例如：教师在进行“泰山石刻”课例教学中，具体来说主要以下几种类型：碑碣石刻、摩崖石刻等等，这节课中教师需要将教学重点放在欣赏不同种类的石刻，这样能够从根本上强化学生的认知，对汉字发展史有初步的了解，教师可以借助Premiere对知识进行相关的剪辑编排，再结合配音，从而能够将不同时空内容融合到一起，并且通过微课视频的形式呈现，由此让学生能够具有身临其境的感觉，借助实际观摩，加深学生的感性认知，获取到学习内容的真谛。

三、 鼓励学生能够自主学习

微课在现阶段小学教学中得到极为广泛的应用，作為容量相对较少的流媒体具有极好的应用前景，与此同时，还具有广泛性及普遍性特征，这种教学资源通过多媒体设备进行播放，与此同时，还可以借助现行的手机，还有平板等移动形式，应用相对比较便捷，所以微课资源在教育领域的应用正在逐步拓宽，从而为小学美术教学打开了新的篇章，让学生在课堂教学过程中感受到快乐，真正彰显他们的主体地位，通过微课的辅助帮助学生能够养成良好的学习习惯，完成美术教学任务。而教师在实际应用中需要充分发挥微课资源的辅助性功能，或是将其上传至网络及校园平台，这样学生就能够更快捷获取教学资源。例如：教师组织“用彩墨画鸟”教学时，这方面的教学内容存在一定的教学难点，需要对学生进行反复训练才能达到良好的教学效果，因而教师将这部分的教学内容细化成不同的技法，然后将其做成微课小视频，由此学生就能够在日常训练中加紧练习，帮助学生掌握教学内容，很多家长通过观察视频都能指导学生进行训练，由此促进学生能够在反复训练中获得良好的技巧。

四、 通过知识拓展放飞学生思维

小学美术教学中，教师不仅要注重知识与技能的传播，更需要重视美术教学过程中，对学生的想象力展开训练，并且提升学生创新力。微课教学在某种程度上具有一定的教学优势，打破以往教学模式的弊端，冲破时空限制，拓宽学生视野，丰富教学内容，从而放飞学生想象，由此能够促进学生的想象力得到提升，并且在实际绘画中能够得以体现。除此之外，还能帮助学生养成良好审美情趣，提升他们艺术素养。例如：教师在制作“立体贺卡”教学过程中，对学生进行正确的指引，让他们借助彩色卡片制作成立体贺卡，在书本中已经明确相关的制作步骤，但是依然很多学生存在认知障碍，无法掌握制作要领。教师针对上述教学现状需要提出相应的教学改进措施，这其中微课资源的有效利用就是其中非常重要的内容，每个制作步骤都能清晰展现在学生眼前，而在此过程中，教师需要给予学生有效的引导，帮助他们掌握制作要点，借助近距离的观察，学生的学习兴趣更为浓厚，而且具有极为强烈的动手欲望。所以小学美术教学中，教师需要借助微课资源帮助学生能够有效的进行美术知识的拓展，教学不存在时空限制，增加学生的想象空间，进一步促进学生美术素养的提升。

五、 结语

总体来说，微课资源在小学美术课堂教学中的应用取得了显著的教学成果，很多学生从中获取到有价值的学习内容，而且学生的学习有效性得到最大限度提升，更重要的是帮助学生掌握已有知识，拓宽学生想象力及创新力，从而提升小学美术教学的有效性。

参考文献：

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