合作学习模式在英语口语教学中的作用及其课程

付秀清

摘要：随着社会的不断进步，对当代学生英语能力的要求也在时代变化中不断改变着，英语学习对于新时代的我们至关重要。合作学习是一种比较新颖的教学模式，能够有效弥补学生在课堂上学习的不足，学生和教师之间可以进行及时有效的沟通，在提高学生学习成绩、促进学生发展方面都起到了至关重要的作用。合作学习的模式自从90年代传入我国以来，就取得了非常大的进展，并被广大人民所接受和认可。本文阐述了合作学习模式在英语口语教学中的优势以及如何在英语口语教学中实现合作学习模式的有效发挥，以期可以为我国的英语学习进程提供资料参考。

关键词：合作学习；英语口语；教学；作用

英语既是一门语言学科，更是人们进行沟通的有效工具。英语口语的学习在英语教学工作中占据重要地位。近年来，英语作为世界上应用最广泛的语言之一已经越来越受到国家的重视，因此，英语学习中的听说能力也日益受到广泛的关注。随着英语课程的不断改进，学校应该努力培养学生的主体意识、竞争意识和团体合作的意识，这不仅有助于学生在学校的学习打下坚实的基础，更是为了促进学生为以后在社会发展铺平前进的道路。

一、 合作学习模式在英语口语教学中的优势

（一） 合作学习模式可以让学生真正成为课堂的主体

传统模式的英语教学中，一般是将英语教师作为教学中心的，而合作学习模式能够改变这一现象，使学生成为教学的主体，团体形式让学生可以进行英语口语方面的自由表达，促进学生之间新思维、新思想的碰撞。另外，英语课程教学中的最新标准强调“积极推动学生作为教育主体的新理念，面向全体学生，注重学生之间的个体差异”，英语口语教学模式应从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。

（二） 合作学习模式可以促进学生进行英语沟通期间策略的培养

英语口语教学小组共同学习使学生能够制定英语沟通策略的发展策略，即“故意自觉”，以解决第二语言或外语沟通中的困难。按照最新要求，学生要把握沟通策略，其中重点是学生要把英语交流的重点放在意识的表达方面，合理有效地运用肢体语言进行沟通，在双方的交流遇到困难时可以寻求有效的帮助等等。

（三） 激发学生英语学习的热情，减轻学生的焦虑

合作学习能够促进学生间交流，为学生营造轻松的学习氛围，有利于缓解学生焦虑问题。根据相关文献报道中可知，合作学习可以有效减少学生焦虑有两个原因，一是为了互相帮助，每个人都可以为团体分担一定的压力；二是群体活动，为学生完成交流任务练习准备充足的时间。另外，学生在合作学习中不会因为老师的直接教导批评而感到挫败，失去自信心。运用合作学习模式可以促进学生英语口语练习效果的提高，增强学生自信心的同时增加了学生对英语学习的兴趣。

二、 英语口语教学中合作学习模式的有效应用

（一） 合理分组，明确每个人应有的责任

根据学生的不同情况，教师将学生合理划分学习小组。学习小组的合理性与学生能否最大限度地发挥自身潜能具有密切的关系。教师组建合作学习小组时，首先考虑的应该是学生的知识水平、兴趣、学习能力以及个性等方面的综合评估。此外，教师要注意保持小组整体英语学习水平的平衡，避免做口头训练过程中的群体差异过大，打击学生对英语口语学习的积极性和热情。

除此之外，教师应该对群体内每个成员的责任和分工进行更进一步的明确和了解。在团体合作口语英语教学中，通常会出现一些具有良好口语或外向性格的学生在合作学习过程中处于强势地位，占据大部分练习时间，而另一部分缺乏信心或英语口语相对不好的学生会偏向于选择一种沉默的方式，而最终导致团队内部英语学习水平失衡，不能达到有效的英语口语学习效果。

（二） 创设情境，巧妙设计任务

很多英语口语的练习只是进行简单的模仿机械学习，缺乏情境模拟方面的演练。教师可以充分利用合作学习模式创造性地设计一些符合学生现阶段语言学习能力和认知水平的英语口语练习任务，而且要明确口语不应该仅仅是朗读和背诵就可以的，教师应该培养学生积极主动地为自己量身制定一个明确的学习目标，不断培养学生在英语口语学习方面的创造性思维，争取为学生创造更多英语交流机会。

（三） 注重学生在英语口语学习方面的引导，培养合作技巧

现如今，诸多的学生对合作学习的一些技巧还没有经验，沟通交流的能力也相对比较差，每个人都有自己的想法和观点，不太懂得去倾听，合作能力比较差。这就会导致英语口语教学过程中出现学生会争夺话语权，无法完成英语口语教学的初衷。所以，教师应该在英语口语教学之前就对学生进行合作学习方面的一个小型的培训指导，比如教师可以进行一个小的讲座或者制作相关视频播放，随后对其进行讲解，让学生更加容易理解和接受。同时，教师应当及时总结合作学习模式在口语教学中存在问题，并根据不同学生的不同情况给予不同的指导，比如对不爱思考、学习有困难的学生给予相應的指导，学生只有具备一定的批判性与创造性思维、独立思考能力，才能避免从众现象，进而促进口语讨论深度的提高。

三、 结语

综上，英语口语教学中的合作学习模式给学生提供了有效的合作平台，在学习过程中学生之间相互督促、优势互补、共同进步。英语口语教学应当将学生的交流沟通为首要任务，通过各种方法，充分激发学生的积极主动性。将合作学习模式应用到英语口语教学中，在锻炼自己的交流能力的同时促进了个性和共性的共同发展，不断增强学生自主学习的能力，使学生在语言综合运用方面的能力得到有效提升。

参考文献：

[1]朱文娟，张智.合作学习模式在大学英语口语教学中的运用[J].河北联合大学学报（社会科学版），2012，12（1）：165-166.

[2]刘向南.大学英语口语教学中的小组合作学习模式研究[J].考试与评价（大学英语教研版），2016，（04）：118-120.