创业大赛更像是一堂创业指导课

胡旋��

摘要：近几年来，随着我国高等教育改革的深入发展，国家非常重视大学生创业教育和综合素质能力的培养。实施创业教育不仅只是缓解目前毕业生就业压力的权宜之计，而重要的是通过创业教育培养大学生的综合素质水平及适应社会发展的创新意识与能力。本文通过大学生创业大赛的参与实现创业指导，可以帮助学生正确认识自己，树立正确的择业观和职业观，培养学生的创业意识和敬业精神，做好就业创业的心理准备和职业生涯规划。

关键词：创业；就业；创业教育

作为一名新进班主任，带班时间不足一个学期，在班级管理上其实是缺乏经验的，所以本文不阐述学生的日常管理，而是借着上学期指导学生参加创业大赛所积累的一些经验，来谈谈在指导学生参加创业大赛的一些心得，详细阐述大学生创业教育和综合素质能力的培养。

“毕业即失业、择业不如创业”这句话正成为大学生时下流行的一句话，而本学院的许多学生还未毕业就在践行着这句话，做着自己的小生意，赚了人生的第一桶金，这就便踏上了创业的征程，还有一部分学生正磨拳擦掌，跃跃欲试，但是选择了较为保险的方式，即通过参加创业大赛来获得一些经验的积累。创业是一种思考、推理和行动的方法，而创业大赛却刚好是获得这种方法的手段和途径，因为学生参加创业大赛更像是上了一堂创业指导课，它可以帮助学生正确认识自己，树立正确的择业观和职业观，培养学生的创业意识和敬业精神，做好就业创业的心理准备和职业生涯规划。

一、 参赛项目的好坏是成功的关键

要参加创业大赛，首先应该有一个好的创业项目，一般来说，好项目一定要有创意，但有创意并一定是好项目，那么要如何去定义一个项目的好坏呢？一般希望学生能弄清楚三个问题：第一，到底有没有市场？第二，自己有没有优势？第三，赚钱有没有模式？只有能够准确回答出这三个问题，就意味着项目的核心问题已经得到解决，这样的项目实际上已经成功了一半。

二、 合理的团队结构不容小觑

就目前的大多数创业大赛的赛制来说，一个超级答辩手+一个好的PPT+一个默契的团队，几乎可以影响评委70%的打分，因此个人觉得四人团队最为合适，一个具有商业头脑，也就是市场营销和销售天赋的人做发言人辩手，这种人口才和应变能力应很好，很重要的一个能力是能聚合团队，然后有一个对行业技术背景非常了解的人负责业务，能对技术方面头头是道，一个懂财务知识的负责搜集数据和整合，一个文字功底好的人负责写材料，要是他也会做漂亮的Word排版和PPT设计是再好不过的了。这样堪称完美的组合在系部内一般较难达成，学生可以跨院系跨专业进行团队优化，争取获得团队优势。

三、 创业计划书的撰写

创业大赛，其实往往都是创业计划大赛，创业计划书的撰写是整个创业大赛的核心，本质上是整个创业项目的具体实施计划。在创业大赛的指导过程中，认为学生必须要先完成以下工作才能真正着手计划书的编写。首先，学生要清楚比赛规则，这个可以通过实时关注相关创业大赛的官方网站，以获得最新、最全的比赛信息；其次，收集历史信息。学生应多收集以往获奖的创业计划，以及听取学长学姐的参赛经验，以便能博采众长，更快的获得一些方法和技巧。

待准备工作完成之后，创业计划书的撰写必须把握以下要点：

1. 认真对待创业计划书大纲

大纲的撰写过程，其实就是整个创业项目的梳理过程，应该要认真对待。第一，对每一条大纲，每个团队成员写出为什么要回答这个问题，而不是要写什么素材，然后一定要统一团队认识，如果思维和意见达不到统一，那整个创业计划书将陷入无穷无尽的修改中，最后有可能以“将就”、“差不多”收场；第二，为每个问题找最恰当的（比如三点）理由，也就是为什么大学生能比社会上的人做得更好？并将这些理由提炼成有力的文案，文案最好能符合主旋律，与时俱进，有气势；第三，辅助文案的材料图表化，用相对通俗易懂而且吸引眼球的方式设计。

2. 重视摘要和目录

大多数的评委对一份计划书的了解程度仅限于前面十页，因此，计划书的摘要和目录就显得尤为重要。首先，创业计划书的摘要必须能准确而又全面的概括项目的核心内容，并且做到不啰嗦，不重复。其次，目录标题最好能具有针对性，而不是套用主办会提供了计划模板中的万能标题。最后，整个计划书必须语言流畅，没有错别字，字体统一，格式正确，一定要避免此种低级错误的发生。

3. 创业计划书的完整性

这里所说的完整性主要包括以下几点：第一，要有一个好封面和Logo，如果团队成员无法胜任此项工作，可以借助类似于威客这样的网站平台，性价比极高。第二，计划书内容必须是按照大赛组委会提供的计划书模板进行撰写，不可自行省略某些部分，因为这些都是评委打分的评分点。

指导学生参加创业大赛，并不是手把手的教学生如何去创业，更重要的是教会学生获得一种思维，创业大赛的历练过程，其实是参赛选手的领导能力、资源整合能力、战略管理组织能力、市场营销能力等方面的一个“思维上的综合考验”，虽然并不是所有有创业想法的学生都能实现理想，很大部分学生走出校门，最终还是得进入企业，成为一名普通的职业人，但这种经历，不论对于他们今后的生活，还是工作，都具有职前培训的功能。

参考文献：

[1]樊坤，呼鑫，王璐.参加创业类大赛对大学生实践能力的影响及其效果評估[J].中国林业教育，2015，（04）：7-12.

[2]田里.创业大赛对大学生提升创新能力的启示[J].产业与科技论坛，2014，（24）：150-151.

[3]王西文，王菁华.创业大赛在大学生创业教育中的价值探讨[J].人力资源管理，2014，（08）：216-218.

[4]周富彦，郭瑞鹏.大学生创业教育的培养及实践教育——以西安理工大学创业设计大赛为例[J].出国与就业（就业版），2011，（13）：38.

[5]高丹.校园创业计划大赛对大学生创业能力培养探析——以湖南科技学院创业计划大赛为例[J].湖南科技学院学报，2011，（04）：160-162.