高职院校学生在顶岗实习中职业素养培养探索

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摘要：顶岗实习是数控技术专业学生在学院完成两年的理论学习后，进入企业实习。学校、学生、企业三方充分利用顶岗实习这个阶段，一起对学生进行职业素养的培养，定会达到事半功倍的效果。本文对顶岗实习阶段数控技术专业学生职业素养培养的措施进行了研究。

关键词：顶岗实习；职业素养；培养措施

一、 顶岗实习

顶岗实习是指我院机械工程学院数控技术专业学生到企业的岗位上工作，主要是进行实践学习，具体指“2+1”我院数控技术专业人才培养方案中的“1”。“2+1”人才培养方案是指我院数控技术专业学生，用两个学年学完数控技术专业理论知识，第三个学年进行顶岗实习。顶岗实习是验证学生在校期间对数控加工理论知识掌握的深入程度，理论知识学的扎实，在工作中就会得心应手；理论知识学的肤浅，在工作中就会表现出心浮气躁。顶岗实习对于学生的就业有着重要的影响。

二、 顶岗实习中数控技术专业学生职业素养及现状

职业素养是指在职业过程中体现出的综合品質，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识规范；时间管理能力提升、有效沟通能力提升、团队协作能力提升、敬业精神、团队精神；还有重要一点就是个人价值观和公司的价值观能够衔接。

对数控技术专业学生来说，他们顶岗实习的企业单位大多是机械加工厂，顶岗实习的岗位基本上都是数控机床操作，有的是数控车床操作，有的是数控铣床操作，或者是加工中心操作，工作地点在机械加工车间，工作环境比较嘈杂。有的学生在车间温度很高的情况下，还要穿着工作服工作，而且有的同学所加工的零件质量很重，要承担加工工作的同时，还是一个搬运工。现在的毕业生多数是独生子女，在这样的顶岗实习环境中实习，更能有利于培养数控技术专业学生的职业素养。企业是非常欢迎具有良好职业素养的学生。良好的职业素养在由学生步入社会的过程中，起着非常重要的作用，比专业知识和技能还要重要。如果职业素养欠缺，比如对工作环境不满意，工作时责任意识不强，与领导及同事不配合等等，都会带给数控技术专业的学生不好的影响，这个方面在顶岗实习中表现得很明显。少部分的数控技术专业学生由于没有良好的职业素养，就会出现就业时，选择岗位摇摆不定、眼高手低，同事关系处理不当等状况，降低了顶岗实习的学习效果，使顶岗实习质量大打折扣。我对我院数控技术专业的学生所在的单位进行了对于学生的满意度调查，调查发现他们比较满意学生的职业能力，达到了90%以上。但是对于学生的职业意识、职业道德和职业态度，满意度不高，我院学生有待提高。

三、 职业素养培养的几个措施

良好职业素养的培养需要企业、学生、学校三方合作完成，充分利用顶岗实习阶段定会达到事半功倍的效果。

1. 在顶岗实习前，要注重学生工作心态的教育

“大学生心理健康与发展”相关课程，建议学院在学生在校学习理论知识的第2学年中开设，主要是对学生进行健康心理、健康人格、健康性心理和就业心理等方面的教育，也就是对学生进行职业意识和职业素质的培养，有利于学生在顶岗实习期间，拥有健康心态，正确的职业态度。

2. 在专业课教学中，要注重学生职业意识和职业道德的教育

职业意识，即职业认识和职业定位。责任意识、产品意识、质量意识等等，是成为一名称职的企业员工所具备的职业意识。职业的思想和行为规范属于职业道德，敬业精神、吃苦精神、忘我精神、协作精神等是我院学生需具备的职业精神。学生在校的理论教学学习中，特别是《数控车削技术》和《数控铣削与加工中心》课程的学习中，质量意识、产品意识和责任意识最好是穿插于教学中进行讲授。有利于学生顶岗实习的适应。学校和企业的专业指导老师，在顶岗实习期间更要重视学生职业道德和职业意识的培养，最好对学生在这方面进行考核。

3. 在顶岗实习中，要进行示范指导，发挥榜样作用

顶岗实习对数控技术专业的学生来说是一份工作，更是一种挑战。学生在顶岗实习前，一直是学生，最重要的事情就是学习。刚到企业实习，根本就不知道该怎么做，仅仅在学校进行过理论学习。所以在学生顶岗实习中，不仅要给他们做示范，更要做具体的指导，才能保证顶岗实习期间能养成良好的职业素养。

四、 结束语

学生能够成功就业的重要因素就是具有良好的职业素养。学生在校取得的职业资格证书和学历证书可以说明他们在校期间所学理论知识和职业技能的掌握程度，而在单位工作中，企业更看重你的职业素养。具有良好的职业素养可以说是你职业健康发展的基础。顶岗实习阶段，对学生良好职业素养的养成，是非常关键的阶段。企业、学生和学校共同努力，定能使学生职业素养提升，进而养成良好的职业素养，为就业做好充分的准备。

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