论高校英语教学的发展与融合

钱明耀��

摘要：随着时代的发展与社会的进步，特别是中国自加入WTO以来，与世界的接轨日益密切，英语作为一种国际性的语言在国际交往过程中的作用会越来越重要。而高校的英语教学作为高校教学的重要组成部分，其作用也日益明显。本文针对当下高校英语教学中存在的一些问题进行探讨，并且提出了在新形势下如何推动和发展高校英语教学的一些方法，以供读者朋友参考。

关键词：高校英语教学；发展；创新

高校教育是各个阶段教育的重要组成部分，它培养了一个人综合分析事物的能力。高校英语教学作为高校教学的重要部分，在教学中起到了非常重要的作用。现在大学普遍把英语作为公共基础课程，这体现了国家教育界对高校英语教学的重视程度。从大一、大二的英语基础课，到英语四六级与学位证挂钩，还有出国必须经过的托福，雅思考试，英语的教学已经成为了高校教学的重要部分，不可分割。下面我们就来看看高校英语教学当前所面临的一些问题以及如何发展和融合当前的高校英语教学。

一、 当前高校英语教学存在的问题

1. 重视学生分数的提高，忽视能力培养

当前高校英语教学还是存在以分数论英雄的现状，因为我们的老师和学生在应试教育的体制下呆了很长时间，学生几乎很难摆脱应试教育对他们的束缚。现在各种考试层出不穷，英语公共课考试，大学四、六级英语考试，出国的学生有托福、雅思的考试，学生被各种各样类型的考试压的喘不过气来，老师和学生一样，也是经常疲于奔命，忙于应付各种考试。而传统的英语考试，是对阅读有重点的考查，这样老师和学生挖空心思在想如何解答阅读理解，从中寻找技巧和方法，却忽视了教育的本身以及对学生应对事物能力的培养。

2. 英语教材过于单一，缺乏创新能力

当前英语教材的版本虽然很多，但是都是之前应试教育体制下的教材翻版，很难适应现在多媒体教学下对教材的需要。当前的教育已不单单是我们之前那个以分数论英雄的教育模式，现在越来越趋向于学生交际能力和自我内涵素质的培养，所以传统的应试教育教材已经不太能适应社会的发展和进步。

3. 高校优质的师资队伍相对匮乏

随着教育的转型和改革不断发展，很多老师很难跟上社会发展的这个节奏，他们还在沿用着传统的教育模式，就是老师在上面教，学生在下面听的模式，缺少与学生之间的沟通和交流。整个课堂还都是以老师为主体，忽视了学生的感觉与想法。所以虽然教的知识很多，但是学生往往收获的很少。这样就使得高校优质的师资队伍相对匮乏，急需要一批年轻有为的青年教师的加入，才能缓解当下优质师资队伍缺乏的现状。

4. 教育评判标准单一

中国当前正处于社会转型时期，教育界也存在着重大变革。当前高校英语教学还是存在着评判标准单一的问题，就是还是以分数论成败，没有形成多元化全面教学。学生的读写能力很强，但都是“哑巴英语”、“聋子英语”，在听说上面几乎没有任何進展。而且由于高考，考研等很多考试不考听力，学生的听、说能力在急速下降，学生在实际的英语语言交际方面还是存在很多问题，根本不能够用英语和别人正常交流，虽然他们考试分数很高，但是大多在社会上没有用途，只是应付考试而已。

二、 高校教育教学的发展和融合的新思路

1. 变革英语教学侧重点，培养学生能力

高校英语教学一直都以阅读理解为重要教学内容，是因为阅读理解在英语教学的过程中所占的分数比例很大，这就导致了在英语考试中有“得阅读者得天下”之说。但是随着社会的发展以及中国和国际接轨的日益密切，阅读已不是学习最重要的部分，而英语交际能力和人文内涵成了英语教学的重要内容。英语作为一种交流工具不仅扮演着沟通交流的作用，更重要的是学生通过英语学习能够提高学生对英语语言的认知能力。

2. 运用多媒体教学，提升教师队伍素质

当今科学技术发展日益迅猛，多媒体教学集中了图像、语言、影视、动画等多种功能于一体，日益成为教学过程中的重要教学方法。传统的课堂教学已经不能满足时代的发展和需要，急需要改变。多媒体教学不仅激发了学生的学习兴趣和动力，也对学生掌握现代电子信息技术是个重要的帮助。另外，老师通过多媒体进行教学，就会提高老师的综合素质，因为为了运用多媒体教学，老师需要不断地查找资料以便能够应对多媒体的使用。那么英语教学的师资队伍素质将会得到不断地提高，从而达到教学的目的。

3. 创新英语教材，使之适应当前教育水平

对于英语教材的编订和修改，需要我们这些奋战在一线的教育工作者建言献策，也需要专家的认真和细心。因为要编纂一套符合社会发展需要的教材并不容易，这需要专家能够深入到教育工作一线，听取一线教师的反映和学生的心声，同时能够根据当今时代的变迁和发展，依据多年的工作经验，编出一套符合大众心意的教材。这非一朝一夕之功，需要大胆创新，小心求证。

4. 改变传统的教育评价模式

传统的教育模式还是以分数，阅读为主的评价模式，因为要满足应试教育。但是随着社会的发展，社会越来越注重实践能力。在大学里老师就要培养学生的实践能力，并且把这种能力应用到英语教学当中。使英语的学习不再是以考试分数为最终目的，而是以实用沟通交流为最终目的。目前，大学里面设置了四六级英语考试，老师和学生都把四六级的通过率当成英语教学最重要的部分，对于人文培养和交际能力培养甚少，这其实是偏离了教育的最终目的，需要引以为戒，还是应该着重培养学生的人文素养和英语交际能力。

三、 总结

总之，在当今的高校英语教学过程中存在很多现实的问题和一些历史遗留问题，这些都需要我们不断地探索、实践与探究。只有不断地学习，总结教学过程中的得失，才能对英语教学提出一些可供参考的宝贵意见。希望在以后的工作和学习过程中能够大胆创新，不断积累经验，为高校英语教学的发展贡献力量。

参考文献：

[1]赵晓光.英语教学法课程的问题与改进策略[J].现代教育科学（中学校长），2008（06）.

[2]张文霞，罗立胜.关于大学英语教学现状及其发展的几点思考[J].外语界，2004（03）.

[3]曹霞.高校外语教学改革的几点建议[J].高教论坛，2004（02）.