体育教育实践教学在贵州乡镇初中课堂中的重要性研究

2017-12-27杨艳贵州省紫云县大营中学

新商务周刊 2017年6期

文/杨艳，贵州省紫云县大营中学

文/杨艳，贵州省紫云县大营中学

基于学习生活中具备超强实践性的体育教育学科是属于整个教育的重要环节之一，体育教育学科着重实践性教学是有利于学生的个性发展[1]。所以，体育教育对比应试教育尚未获得应有的注意，缺失的体育教育，势必导致学生个性弱，甚至表达其内容单薄，实践能力很差。在此背景下，本文通过研究贵州乡镇初中课题教在体育教学实践的作用，希望本文对贵州乡镇初中体育学科教育实践教学的发展起到一定的借鉴性。

体育；实践教学；乡镇初中生；重要性

随着大数据素质教育在贵州的深入开展，体育教育实践教学逐渐受到广大教育工作者的关注，而初中阶段又是整个体育教育实践教学的重要时期，基于当前的形势下，亟需加强贵州初中尤其是乡镇初中课堂体育课的教学。

1 乡镇初中阶段学生年龄特征

随着我国营养餐的普及，现将对当今乡镇初中阶段学生群体进行分析，他们的年龄结构基于是13-16岁阶段，而该阶段学生基本是属于00后，虽然一生来被宠被超爱，爱玩个性而叛逆，可是他们对新鲜的事物渴望接受，而他们却拥有比较强接受新鲜事物能力，他们这一阶段思想波动最明显。所以根据对贵州乡镇初中学生的现状进行分析可以了解到，只有体育教学这一教育手段才能发挥着对他们有意义的效能。现在乡镇初中学生的思想逐步从幼稚过渡到成熟阶段，该时期又是形成个性的重要阶段。因此，所具备的可塑性显得比较大，那么只有体育教育实践教学在该阶段可以发挥极其关键性作用了。在当今的素质教育当中，体育教育是其重要的突破口，所以才能够发挥重要的作用对学生实践能力素质的培养；这一时期且也是最佳培养学生个性实践的情趣[2]。

2 体育教育对全面发展学生的重要作用

由于我们每个人的发展问题是这整个现代教育观的核心问题，其最终目的就是塑造实践健康完美的人格。所以这能对学生的个性形成、身心健康增进、良好道德品质培养、智力发展发能挥特别重要的作用。其一方面是体育教育科研让学生身心都得以健康实践的成长。乡镇中学生群体所处的时期是长身体与学知识基础稳定的阶段，而且该时期也正是初步形成人生观与世界观，人的思维深受行动的影响，其具备极其重要的意义是对青少年身心健康成长[3]。那么在乡镇初中生的学习体育阶段，能够将创造精神最大限度激发，发展体育实践能力，让广大学生基本体育素养形成，完善个性人格发展，而又因贵州乡镇的初中生甚至到经济发达地区贵州的城市，学生交流的机会相对比较少。所以以笔者调查以及所任教的初中就曾经有遇到这样的一群学生特别调皮而捣蛋且没有资本而又自卑，胆子显得比较大而又乱七八糟的学习态度，那么在他们体育课上就看到乱七八糟一事无学成的样子。笔者很担心且很不想放弃这一群学生而针对这群学生的情况进行整治——即总是从实践结合语言来鼓励他们。而在体育实践当中让他们逐步找到自信。久而久之，通过一段时间他们就能规范的提问和专业的进行体育锻炼，并且还针对问题与我进行讨论。所以在毕业的时候就有较多的这一群学生选择了体育特长；其另一方面是体育教育可以讲学生的学习能力与实践能力加强。由于实践属于人类现实的表现与产物，而在人类的实践活动当中，要做到统一客观规律性和自己目的性，就得根据自己的需要与意愿来对世界进行改造的活动。所以，往往只要对学生兴趣肯培养，学生可以垒起一个世界。

3 体育教育实践教学能够将学生的不良兴趣爱好转移

由于在当前日益发展的电子科技背景下，相当一部分的乡镇初中学生沉溺于虚拟的网络世界，与朋友和亲人渐行渐远，对现实生活漠视。笔者曾经教过一个2006届升高中的男生，刚上初二的时候就有爱在课堂上讲粗话，如有碰到女老师上课甚至会调皮捣蛋地调戏女老师等特别多的不良学习生活习惯。在上课的时候如有这样的学生就显得比较难教，同时还会担心他影响到别同学或是怕他带坏一群学生。可是通过对这个学生进行观察，不难就了解到他有着特别个性嗜好，那就是动手动脚甚至动嘴做一些古怪模样且特别好动。在其他课任的老师看来就会特别的反感，认为他上课特别不认真。可是笔者曾是这个学生的体育教师，觉得他虽然存在着很多的缺点，可是他也有着可爱的地方。笔者随之及时发现并加以培养和鼓励他，让他的不良嗜好转变为他的个性爱好，随后让他加入学校的体育兴趣特长班学习，经过一段时间的体育专业学习后，把他从之前对各科的文化课不认真学习，现在也变得爱学习起来了，因为体育特长优秀也得需要文化课来支撑的。所以，现在笔者看到他每当获得一定成绩的时候，在其内心则是觉好得特别的开心，久而久之就形成良性循环。而在这时候，他完全改变以往对老师的态度，也改变了厌学、调皮捣蛋的不良嗜好。随着进入到初三年级，那么在他的内心中也就有着想法——用自己的努力考上重点的高中学校，由于之前的文化课成绩比较差，可是他对体育的热爱，这就使得他在初三阶段拼命的学习，而且到最后也圆满了他考入自己心仪的高中。

从这一事实例就可以看出，通过对初中生体育兴趣的积极培育，将他们不良兴趣爱好进行转移，从而让广大就读在乡镇的初中生回归现实生活，这不仅能够将学生在管理中负担减轻，还能够做到让更多的学生家长放心，尤为关键的就是可以改更多的失足少年挽回。