浅谈军队任职教育院校联教联训活动开展

杜英+梁修实

摘要：本文针对联教联训活动四种基本样式，研究了军队任职教育院校联教联训活动开展时机、任务区分及组织方式等内容，以期为军队任职教育院校联教联训活动开展，提供理论借鉴及实践参考价值。

关键词：任职教育；联教联训

信息化条件下作战，要求任职教育院校培养的指挥员必须具有强烈的战略意识、联合意识、信息意识、创新意识，具备组织指挥、谋划决策、协调控制等信息化条件下的指挥控制能力。开展联教联训活动，可充分发挥院校、部队（训练机构）、地方等单位的资源优势，弥补单一院校培养联合作战指挥员的能力恐慌，确保任职培训的高质量和高水平。

一、观摩见学

观摩见学活动，包括到其他军（兵）种院校观摩见学，到部队（训练机构）观摩见学，以及到地方观摩见学等三种方式。

到其他军（兵）种院校观摩见学，主要针对军兵种运用等课程教学，目的在于让参训者对武器装备的发展、联合作战行动中诸军兵种作战运用等知识有一定认识，从中受到啟发，学到经验，找到差距，通常结合相关课程教学计划组织实施。课程教学展开之前组织准备性观摩，可积累必要的感性知识，激发学员对新学新训内容的兴趣，为下一步针对性学习奠定基础；课程教学过程中组织并行式观摩，可有效巩固所学知识，深化对所学内容的认识与理解，做到理论与实践的紧密结合；课程教学结束后组织总结性观摩，可进一步巩固所学知识，促进理论知识向应用能力的转化。

到部队（训练机构）观摩见学，主要是观摩部队（训练机构）重大演练活动。通过观摩基于信息系统的指挥对抗演练、联合作战背景下战术兵团作战行动等演练科目，了解当前军事斗争准备最新动态，吸收借鉴联合作战指挥训练的成功经验及有效做法。通常根据各大单位司令部的情况通报，结合部队重大演练演习和军事活动情况，充分考虑课程教学需要，由任职教育院校训练部门制定计划组织实施。

到地方观摩见学，主要是组织学员赴地方高新企业、军事博物馆、纪念馆等单位，学习地方自主创新的经验做法和现代企业研发、生产、管理经验，了解革命史事、缅怀先烈创业艰难、激发爱国热情等。通常由任职教育院校训练部门制定实践教学活动计划或第二课堂活动计划，相关单位根据计划具体实施。

二、联合教学

联合教学活动，包括联合编写教学资料、联合承担教学任务、联合进行教学管理等三种方式。

联合编写教学资料，是指通过学员与教研室携手，联合编写教材、讲义、想定等资料，充分发挥学员部队资源及自身经验等优势，广泛搜集掌握应对多样化军事行动任务中的鲜活案例，将部队训练、教育管理、政治工作、后勤保障等活动中最前沿、最全面、最优质的资源，及时充实到课堂中来，确保教材、讲义、想定等教学内容的动态更新。通常由任职教育院校相关教学单位根据课程建设实际，自行制定计划组织实施。

联合承担教学任务，主要由任职教育院校相关教学单位结合各课程教学实际，根据部队军事斗争准备方向及学员职务区分，组织学员承担部分军兵种、政治工作、管理等课程教学任务。通过联合承担教学任务，教研室在备课试教等方面为学员提供指导帮助，学员在启发教员思路、开阔学员视野等方面，弥补相关教学知识空白，达到相互学习、共同提高的目的。通常由任职教育院校相关教学单位提出需求，训练部门研究制定方案，审核批准后组织实施。

联合进行教学管理，是指结合任职教育学员队管理工作实际，组织现职干部学员在生长干部学员队任职，联合开展教学管理工作。现职干部学员通过利用业余时间在学员队任职，参与学员队教学管理活动，一方面学习院校学员队管理模式，获得任职经历；另一方面为生长干部学员传经送宝，将部队先进的管理理念传授下去，还可以及时有效为其解惑答疑，培养巩固学员立功军营、献身国防的意识。通常由任职教育院校相关教学管理单位提出需求，训练部门制定方案，审核批准后组织实施。

三、联合演练

联合演练活动，包括邀请其他军（兵）种院校参与联合演练、参与部队（训练机构）联合演练等两种方式。

邀请其他军（兵）种院校参与联合演练，是指联合导演部（相关院校专家联合组成），根据各军（兵）种在联合作战中的职责，采取计划导调与随机导调相结合等方式，在同一背景下组织学员开展的现地、网上对抗演练活动。一方面，通过联合导调，从作战背景、情况设置与指挥协同等方面强化参演学员合成意识；另一方面，根据“进入情况搞演练，退出情况搞研究”等要求，专家可适时进行点评，也可结合演练组织兵种作战运用现地教学，开展专业技能比武等活动，将“教与学、研与练、训与考”融为一体，提高演练效益。通常由任职教育院校训练部门根据学期课程安排，采取邀请其他军（兵）种院校专家等方式，共同研究制定方案组织实施。

参与部队（训练机构）联合演练，是指联合导演部（相关部队、训练机构、院校专家联合组成），将学员编入部队指挥机构及导调机构，进行联合作战背景下的红蓝军实兵对抗演习、联合战术兵团作战行动演习等演练活动。通过参与部队（训练机构）联合演练活动，学员可与演习部队同步受领任务、判断情况、定下决心，直接参加组织指挥部队作战行动，从而了解完整的指挥程序及导调程序，既实验催生新战法，又能使学员的谋略思维及指挥、导调技能得到全面磨砺与增强。通常由任职教育院校训练部门根据各大单位司令部情况通报，与部队（训练机构）等单位联合制定演练计划，共同组织实施。

四、联合攻关

联合攻关活动，主要指组织学员参与院校、部队（训练机构）等单位组织的军事理论创新、战法训法改革、部队建设研究等科研活动。通过组织联合攻关活动，围绕基于信息系统体系作战、富国强军、军民融合式发展等一系列重大战略思想和重大理论课题，联合作战指挥人才培养重难点问题，以及部队建设发展的重大现实问题、军事安全热点问题等，开展课题立项研究，并与有关院校和部队进行集智攻关，深化学员对一体化联合作战条件下体系破击思想等问题的认识和理解，从而用先进的理论成果更好的指导部队实践活动。通常由任职教育院校科研部门制定联合攻关活动计划，具体组织实施。

参考文献：

[1]原四总部.联教联训实施办法（试行）[Z].2012

[2]黄劲松.联教联训——任职教育人才培养新路径[M].石家庄陆军指挥学院，2012

[3]徐建华.联教联训——联合共育人才的新探索[M].北京：蓝天出版社，2012endprint