浅谈当前汉语言文学教育中存在的问题

张倩妮

摘要：当前各大高校大都开设了汉语言文学专业，其成为了我国高校的必备专业之一。从社会需求的角度看，各行各业对汉语言文学专业人才的需求量大，该专业的人才就业也较为容易。随着社会经济的发展，我国高等教育受到了严峻的挑战。本文主要分析了当前汉语言文学教育中存在的问题，提出了相应的解决措施，期望能够推动汉语言文学的健康发展。

关键词：汉语言文学教育；问题；对策

汉语言文学专业是中文类的基础学科之一。从目前的教学效果来看，汉语言文学教育效果不理想，该专业的学生社会适应能力也较低。因此，我们必须正视汉语言文学教育中存在的问题，采取一定的措施，推动汉语言文学教育的有效开展。

一、汉语言文学教育的特点

汉语言文学专业不同其他学科的针对性和实用性，它的职业定位较为模糊。汉语言文学专业是传统的人文类学科之一，承载了弘扬中华民族优秀文化的重任，对学生价值观的培养、社会责任感的提升都有重要的价值。汉语言文学教育的教育效果没有直接体现在实用性方面，而是从精神和挂念给予影响；它不直接创造经济价值，而对社会效益的提高有重要的影响。在就业形势严峻的情况下，高等教育培养“学以致用”型人才，推动学生与时俱进，提高社会适应性。

二、当前汉语言文学教育中存在的问题

1.授课形式单一

传统的汉语文学教育授课形式单一，以教师讲、学生听为主，教师与学生的互动较少，学生对知识的理解程度较低，教师也自顾自的讲课，对学生是否认真听讲也不在意，仅仅是为了完成教学任务，很少关心学生的反应。对学生来说，这种授课形式也使学生降低了学习兴趣，学习效率较低。即使学生和教师交流，也是让学生简单地回答问题。这种授课形式很难使学生对教学进行调整，使汉语言文学教学效果差。

2.内容枯燥

当前，汉语言文学教育内容枯燥，严重降低了学生的学习兴趣。汉语言文学知识的理论部分较为深奥，讲解起来也较为困难，如果仍采用传统的教学方式的话，很容易造成课堂气氛沉闷，学生就像听天书一样。

3.评价形式单一

当前汉语言文学教育的评价方式仍为书面试卷，考核内容也多为书中的概念，很少在实践中进行拓展，也没有对学生的创新能力、语言表达能力和文学素养等方面进行考核。而学生为了应付考试采取了考前背书，没有真正体现考试的价值。

4.与社会需求不接轨

应用型人才是当前社会亟需的人才，而汉语言文学专业的非实用性使得该专业的学生社会适应性较差。在就业的过程中，用人单位对该专业毕业生的考察也以写作能力和口语表达能力为主。因此，在教学过程中要注重培养学生的审美能力、创作能力、写作能力和口语能力等，而实际的教学却缺少了这些内容，使得该专业毕业生的就业能力低。

三、優化汉语言文学教育的措施

1.创建富有趣味的课堂

兴趣是最好的老师。汉语言文学教育必须提高学生的学习兴趣，开展趣味性教学，推动教学质量的提高。例如，现在的学生视野开阔、自我意识强，在汉语言教学中，教师要充分了解学生的特点，尊重学生的自我意识，满足学生的表现欲，积极与学生交流、让学生上台演讲等。另外，为了提高教学的趣味性，教师也应可以选取当前的热门话题，和学生一起开展讨论。信息化教学也是汉语言文学教育中一种有效的教学方式，教师可以从网络中搜寻教学素材，让学生自由探讨、发表观点，例如教师可以让学生观看一些文学作品的记录片，其中要包括时代背景、作者身世和创作缘由等，让学生全方位、多角度地了解该作品，更深入地理解作品的内涵，提高文学素养。

2.丰富授课形式

在授课形式方面，不仅使用传统的讲授，还应该积极利用一些新颖的授课方式，例如参观法、练习法、谈话法、讨论法、读书指导法等，以满足教学和学生的需求。例如，在学习有关鲁迅的文学作品时，可以让学生在课后阅读，然后在课堂上畅谈所读所感；在讲授唐代文学史时可以让学生搜集一些唐代的文学作品，将他们带到课堂生和学生一起分享。

3.实施多样化的评价

在评价方式方面，应以书面试卷为主，配合其他的评价方式，例如辩论赛、朗读比赛、话题论文等，全方位评价学生的学习情况。例如，教师可以选取某位作家的作品，让学生其中的内容开展辩论赛，让学生自主收集材料、开展辩论，然后给予综合评价。

4.以就业为导向开展教学

在教学实践中，教师要注重培养学生的社会实践能力，特别是其中的语言表达能力和写作能力。例如可以开展校园征文比赛、校园朗诵比赛等，让其适应社会发展的需求，提高学生的就业能力。

汉语言文学专业历史悠久、内容广博，该专业的毕业生的也较多，就业压力较大。面对当前汉语言文学教育中存在的问题，应积极转变教育教学思路，从学生的实际和社会的需求出发，丰富教学内容、改善授课方式等，为社会输送更多更优秀的汉语言文学专业人才，推动汉语言文学教育的健康发展。

参考文献：

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