浅谈信息技术在班级管理中的有效运用

潘雪鹏+盛小辉

摘要：信息技术应用于现代教育教学中，与班级管理整合是一种需要，更是一种必然的趋势。笔者在近几年的教学和班级管理中，运用网络技术和多媒体技术等现代化的手段，结合传统的班级管理的方法，起到了良好的效果，不仅有助于班级管理工作有声有色的开展，而且也极大的提高了工作效率。

关键词：信息技术；班级管理；德育实效

随着科技的迅速发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术也得到了额较快发展，它不仅为学科教学注入了无限的生机与活力，而且极大地提高了教学效率。但是，如果运用到班级管理中，会起到什么样的效果呢？带着这种疑问，近幾年，我在班主任工作中做了尝试，运用现代信息工具，媒体对各种有效的的信息进行收集，组织，管理，运用，将网络资源与班级管理进行整合，不仅提高了班级管理的水平，还创建了一个和谐上进的班集体。

1.运用信息技术形成家校合力。

在以前，老师和家长因为沟通工具和手段的限制，一直以来都没有建立良好的家校沟通机制，在现阶段，如果在班级管理中巧妙地运用网络技术，，可以拓宽家校联系的渠道，有助于形成家校合力。

1.1 校讯通

校讯通是依托互联网和手机短信，致力于促进教育行业内经验交流，资源共享，实现家校良好沟通的综合素质平台，在教师和家长联系的过程中发挥了很大的作用。首先，校讯通增进了情感交流。其次，校讯通可以保护学生的隐私。现在我利用校讯通，在网上把学生的成绩发到平台既让家长了解到自己孩子的学习情况，又保护了其他人的隐私，

1.2 微信平台

微信是腾讯公司于2011年1月推出的一款通过网络快速发送语音短信，视频，图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。首先家长可以通过微信平台浏览班级故事，活动照片，学习内容等。这些服务，弥补了家长和教师交流机会的欠缺，使家长在繁忙的工作之余也能对学校的教学内容了如指掌，有便于家长抽出时间有目的的辅导孩子的学习。其次微信平台能将孩子成长的点滴保留下来，最后生成电子档案袋。对学生来说，他们每晚接受微信后，看到不良的行为能及时改正，这更好的激励学生。

1.3 充分利用多媒体辅助开好每次家长会

传统的家长会都是灌输式的做法，老师和家长的沟通受到限制。我在家长会前利用信息技术做了一些工作，将学生平时的生活点滴用多媒体做成课件，展示给家长。形象直观的向家长讲明了学生在学习过程中的思想行为，学习态度，体育与健康等重要内容。让家长们感受到教育孩子学习既要重视学习结果，更要重视学习过程。

2.运用信息技术增强德育实效

2.1增强班级凝聚力

传统的班会都是教师在台上总结班级一周内学生的不足与成绩，并做具体的工作布置，而学生则处于被动的地位，只是聆听老师的任务，而不做深入的思考，令学生感到枯燥乏味。运用现代信息技术创新情境，对学生进行思想教育，能提高学生参与班会课的主动性，激发学生兴趣。运用音乐、投影片或多媒体展示有关的背景、资料，创设与主题班会密切相关的情景，声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激能触动学生的心灵，使学生在愉悦的气氛中受到感染与熏陶，从而受到良好的教育。例如在“争做优秀的共青团员”的主题班会活动中，我把遵守纪律，乐于助人，认真完成作业，以及积极的参加学校组织的各种活动的学生制成短片，配上恰当的文字，在班会中播放，学生在内心深处增强了集体意识。

2.2增强教育感染力

将网络信息应用于思想道德建设，有助于发挥多媒体的优点，降低工作难度，提高思想教育的效果。例如我开展了“防溺水在心中”为主题的班会活动。从网上搜集与溺水有关的图片和视频，让学生观看，教育内容形象，具体，学生产生了强烈的教育感染力，学生也有了安全责任意识，最终形成防范安全的行为。

3.运用信息技术让班级常规管理更规范

3.1 建学生档案——全面了解学生

作为班主任，全面了解自己的学生是非常重要的。只有了解了他们，才会知道，并满足他们所需，才会构建合理有效的班级管理体系。

3.2 及时跟随分析——让学生成长更自信

有了信息技术，班主任可以为学生建立个人成绩追踪，全面了解学生状况，为学生的发展打下坚实的基础。在学生进校后根据入学成绩，月考，期中，期末建立学生成绩分析档案，对几次成绩进行客观的分析，看到学生的进步。

3.3管理量化——让谈心变得简单有效

有了信息技术可制定适合学生量化管理的表格，把班级分成几个组，进行各方面的比赛。比赛的内容包括学习，纪律，卫生，行为习惯等，每月评比一次，对存在问题的小组进行评价，指正。

班级管理是学生成长的重要的集体，班级管理的好坏直接影响着中学生的身心健康的成长和未来的发展。在当今社会，信息技术在班级管理中巧妙的运用，是社会发展的必然。做一名新时代的班主任，在班级管理中恰当地运用多媒体技术和网络技术，我想会使单一的教育价值观趋向于多元化。当然，我的班级管理只是万里长征的开始，我将不断的探索，学习，努力使网络信息技术在班级管理中达到更好的效果。只有永保创新的思维，才能切实的利用好每一种先进的科学技术和管理方式，使班级管理充分体现“以人为本”、“与时俱进”的教育理念。

参考文献：

[1]林建华&曹树.中学班主任与心理辅导[M].南京：南京师范大学出版社，1999.

[2]王艳兰.借助现代信息技术服务班级管理[J].职业，2016（24）：64—65.

作者简介：

潘雪鹏（1983—）男，汉族，山东济宁人，本科学历，现为鱼台县清河镇中心中学教师，研究方向：中学生管理教学。

盛小辉（1984—）女，汉族，山东济宁人，本科学历，现为鱼台县清河镇中心中学教师，研究方向：中学生管理教学。