激励法在初中后进生教育中的应用探讨

李俊华

摘要：当前在初中教育实践中，教师对于教学工作感到难度较大的部分，正是对于后进生付出大量时间精力，但是教学效果仍十分有限的问题，这就涉及到后进生教育方法的问题。基于此，本文从初中后进生教育现状入手，进而分析激励法在初中后进生教育中的应用策略，目的是推动初中教育效率和质量的提升。

关键词：激励法；初中教育；后进生

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0236-01

初中教育实践中，教师往往在后进生教学中感到难度大，但是成效却较小，通常会发生在成绩较好、自觉性较好的学生教育中花费较少的时间和精力就可以得到良好的教学效果，然而在初中后进生的教学中，却发觉利用大量时间和精力在这部分学生身上，但却收效甚微。这是由于教学方法不得当、对于学生学习心理分析不够透彻等原因造成的[1]。鉴于此，本文首先分析了我国初中后进生教育的现状，从问题入手，进而有针对性的寻求后进生教育行之有效的方式。

1.初中后进生教育现状概述

1.1后进生学习兴趣的缺乏。通常而言，后进生的学习基础较为薄弱，因此在初中进行课程的深入学习和探讨的过程中，会导致知识结构和能力水平跟不上的问题，进而导致对于学习的兴趣缺乏，认为学习是一件枯燥无聊的事[2]。久而久之，学生对于知识、学习和课本的抵触情绪逐步上升，自然也就难以掌握适当的学习方法。

1.2学习方法掌握不得当。初中生正处于学习方法掌握阶段，因此，作为初中生学习中重要一环就是掌握科学高效的学习方法，而就目前情况而言后进生大部分都没有学习方法这一概念，因此遇到学习上的问题多选择回避或者放弃，造成恶性循环。

1.3后进生受到不同程度的心理压力。后进生本身由于学习压力大，在我國当前应试的背景下，后进生本身即使得到教师的关心，也在心理上有自卑感，认为教师在将精力倾向于后进生身上，进而导致后进生的心理压力大，通过多种不科学合理的方式进行心理压力的抒发。

2.激励法在初中后进生教育中的应用

2.1课堂全过程激励法。课堂本身包含三个主要环节，上课前，课堂中和课后环节，其中教师可控性最强的环节是课堂中，在课堂中应当针对后进生这一群体，积极提升后进生的课堂参与感，在参与过程中给予鼓励，通过这种方式提升后进生的心理自信感，这就要求教师进行积极鼓励，这一激励模式应当贯穿于课堂全过程。后进生在课堂前教师也应当进行预习情况的监督和检查，激励学生积极进行课堂准备，这样能够保障后进生在课堂上基础性知识储备，同时在课后环节，教师应当对于后进生课堂作业存在的问题以及思考进行跟进。总而言之，在全过程中都保持激励以及因材施教的原则。

2.2利用高效的方式提升后进生学习兴趣。教师往往在后进生教育中，存在付出很大精力但是却收效甚微的困惑，这就要求教师在初中后进生教育过程中，重视方法的有效性。例如，在授课过程中试图采取幽默的方式进行课程讲授，而并非填鸭式教学，在此基础上，积极了解学生的思想动态，对于学生的感兴趣的实时消息进行了解，同时将其融入到课堂教授的实践中。通过这些方式拉近与学生之间的心理距离，同时为学生提供书单等相关材料的参考，鼓励学生在课余时间培养对于学习的兴趣。

2.3树立科学的奖惩机制。激励法的一种重要表现形式就是科学的奖惩机制，后进生本身的自尊心比较强，如果能够通过自身在学习上的努力得到合理的奖励，自然会得到荣誉感，在此基础上获取心理上的成就感，对于学习的抵触心里也会逐步消退。这其中也涉及到一个奖励和惩罚的协调问题，通常教师习惯于利用奖励的方式鼓励优等生，而对于后进生往往采取惩罚的方式，这就令后进生在心里上产生不平衡的状态，导致进一步的恶心循环。对于后进生，也应当积极采取鼓励的方式，对于其取得的进步应当给予表扬以及奖励，奖励其进行学习小组长的担任，同时更加鼓励其为其他同学解决问题，对于自己难以解决的小组问题进行汇总整理给老师，通过这种方式树立科学的奖惩机制。

2.4后进生学习心得的总结。对于初中学生而言，整体进行学习心得总结的习惯尚未被培养起来，教师可以通过重视后进生学习心得总结的方式进行学生学习状态的跟进和观察，进而培养学生良好的学习习惯，同时，后进生自身在进行学习总结的过程中，自然就会总结出学习的经验和适合自身的学习方法，教师可以在评语中指导学生进行类比学习法、形象记忆法等学习方法的尝试，推动后进生的知识结构完善的同时掌握科学的学习方法。

3.小结

通过上文对于初中后进生现状的总结整理，以及利用激励法对于后进生教育的应用，可以发现后进生的教育是一个需要较高专业素质和专业精神的工作，应当通过科学的激励方式推动后进生教育水平的提升。

参考文献：

[1]胡春兰.聚焦后进生心理，提高课堂效能[J].学子（理论版），2017，（04）：17.

[2]杨君.让后进生在赏识与激励中提高--转化后进生之浅见[J].江西教育，2016，（33）：8.endprint