中职学校学生管理浅谈

刘源

【摘要】随着我国经济迅速发展，社会需要大量的专业技术型人才，中职学校承担着这份艰巨的任务，可是目前中职学校的生源质量参差不齐，传统的学生管理工作中的管理方式与新时期的社会发展形势很难适应。为了向社会培养更多的合格型技术人才，中职學校学生管理理念和体制的创新是非常有必要的。一手抓教学一手抓学生教育管理，不但要传授给学生知识与技能，还要努力塑造学生高品位人格。采取有效对策提高学生学习的积极性，提高学生思想政治素质，培养出的技术人才能够适应现代化的发展。

【关键词】中职学校 学生管理 问题 对策

我国中职学校的教育在前进发展的过程中，面临着各种因素的困扰和制约，尤其是学生的厌学现象非常严重，已经严重阻碍了我国中等职业学校教育的发展。学生管理工作是保证校园稳定的基础，是校园文化建设的重要组成部分。因此，中职学校必须与时俱进，转变学生管理观念，结合中职学校学生的实际情况，探索一套恰当的学生管理工作方法。本文首先分析了目前中职学校学生管理中存在的主要问题，并从实际出发提出了加强中职学校学生管理的有效对策，为社会培养合格的、高素质的劳动者。

一、目前中职学校学生管理中存在的主要问题

（1）中职学校学生心理发育不成熟，心理定位缺失，素质有待提高。随着我国教育体制的改革，教育格局的变化，高中、和高等学校逐年扩大招生的规模，使中等职业学校的生源受到了直接的影响，大部分来自升高中无望的初中学生。这个阶段的学生正处于青春期，虽然身体急速发育，可是心里发育却不成熟。个人问题受环境影响比较明显，经调查发现中职学校的学生很大一部分都存在家庭的问题，父母离异或外出打工不在孩子身边，导致这些学生疏于管理，过早的步入社会，由于年龄小很容易沾染一些社会不良的习气。逆反消极心理强烈，吸烟喝酒、打架斗殴、沉迷网络；心理上比较自卑，认为自己在学习上不行，缺乏自信心；性格上的倔强孤僻，情绪控制能力低。

（2）中职学校的学生学习动力不足，学生学习风气比较差。中职学校的学生大部分在初中学时就没有掌握好的学习方法、没有培养好的学习习惯，在中学时对于这些科目本身就已经很厌烦，致使学习困难重重，甚至有些学生一直在逃避学习，在心理上已经放弃了学习。学生本身基础差比较薄弱，有很多的知识盲点出现，学习十分困难。能到职校来的学生不情不愿，学习积极性不高，无学习目标，又缺乏刻苦学习的精神。除此之外，现在很多中职的教学还遵循传统的教学方法，课程安排按部就班的进行，很难吸引学生，容易导致学生厌学情绪。

（3）中职学校在学生管理上缺乏完善的、独特的管理方法。大多数中职学校仍然套用普通教育的学生管理方法，传统的管理方法比较简单、功利，以教师为中心，重视对学生的约束规范，违背学生身心发展的规律，忽视了学生个性发展的需求，无法达到有效管理的目标。利益驱动使得人失去方向，过分追求短期效益和眼前利益，学生品格的关注明显不足，忽视长远利益。传统的学生管理难以实现对中职学生这一特殊群体的针对性管理，增加了学生管理的难度，出现了学生“管不了”和“管不好”的局面。

二、加强中职学校学生管理的有效对策

（1）与时俱进转变中职学校学生管理观念，加强与学生家长的联系，形成管理合力。转变中职学生传统管理理念，树立“以人为本”的理念满足学生的需求。理解学生站在学生角度，替学生着想。中职学生心理发展不成熟，正处于青春发育期，言语不得体、行为比较冲动。只有通过“将心比心”，走进学生的内心世界，才能把准脉搏，对症施治。要去尊重学生，重视、肯定学生的尊严，关怀和认同学生的人格境遇。在学生的管理过程中，不强制、不干预，尊重学生最基本的权利。对学生的真诚的理解与关怀，接纳、肯定、认同学生。要宽容学生，不计前嫌。理解学生还处于变化发展中的身心特征，启发学生自律。另外，教师应该主动和学生家长取得联系，互相沟通，让家长了解自己孩子的行为习惯、学习状况，得到家长的配合。

（2）加强中职学校学风建设。建立健全激励机制，提高学生的竞争意识，增强学生的学习动力，可以根据实际情况为学生提供心理咨询和就业指导。学校要重奖品学兼优的学生，广泛宣传发挥示范辐射教育的效果，学校可以经常组织一些学习经验交流会，推动学生学习的热情；严格各项学校管理制度，为学生营造良好的学习氛围。针对中职学生厌学情况，学校可以为其提供心理咨询，解决学生在学习、生活中存在的问题，帮助学生排除厌学的因素。另外，学校应该及时向学生传递严峻的就业形势，增强学生的竞争意识。促使学生调整好心态，树立正确的择业观和就业观。充分利用丰富多彩的知识技能大赛，增强学生的学习动力。学校可以针对不同的专业为学生提供就业指导，使学生更加了解本专业的工种，了解专业的发展动向，增强职业意识的教育。

（3）建立并完善中职学校特有的学生管理体系。在新时期，中职学校学生管理应该建立开放式、企业化模拟形式的管理体系。学校提供一个相对开放的环境下，促进学生积极主动的参与学校管理，学生在开放式管理下有利于决策的客观性和真实性，提高参与意识，为学生将来走向社会奠定基础。建立企业化模拟管理体系，培养能够满足生产、管理、服务的技术工人，学校应充分利用学生在校期间提高学生的职业能力，使其毕业后能够更快更好的适应企业生产环境，让学生多到企业进行实习，或在学校内部对学生进行企业化模拟管理，培养学生良好的职业能力。充分发挥学生主体能动性，实现学生的自我管理。

三、结束语

综上所述，学生管理是一门科学，尤其是中职学校的学生管理更是一门与众不同的科学，在当前的新时期中职学校学生管理工作面临压力与挑战是客观存在的。抓好中职学校的学生管理，首先学生管理工作者要意识到自身的责任，将学生管理工作重视起来。要综合考虑青少年心理发展规律，全校教职员工和学生的通力配合，从整体上抓好、管好。培养学生良好道德素质、规范学生行为习惯，与时俱进。创新学生管理的方法，探索科学可行的管理方法，并落实到行动当中，解决目前中职学校学生管理中存在的问题。努力创造宽松和谐的育人环境，学生们能够心情舒畅、精神愉快的接受技能和知识教育。开拓新思路，不断提高管理质量。endprint