浅谈高中化学教学方法

秦信广

摘要：基础教育是培养创造性人才的关键阶段，高中教师肩负着培养创造性人才的重任，因而高中教师应充分利用现代教育理论，现代教学手段，改变以应试考试为目的的教学方法，着力培养学生的自学能力，动手能力，以及创新思维，为学生能够适应未来的发展打基础，为国家培养出跨世纪的创造性人才。

关键词：高中化学；教学方法

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0196-01

1.坚持教学目标多元化是前提

教学目标是教学双方积极活动的准绳，是衡量教学质量的尺度。明确具体的教学目标对教师的教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用。教学目标要定得恰如其分，提法过高、过低或模糊不清，都不便于执行和落实。

目前，受"应试教育"的影响，许多教师对教学的认知目标突出了，但对教学的非认知目标比较忽视。如在教学的知识运用和发展阶段，把练习内容一步到位与高考"接轨"等，而较少考虑教学内容联系社会和生产生活的实际问题，较少考虑对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养等，在应试教育向素质教育转变的今日，我们应该自觉地坚持教学目标的多元化，让化学教学围绕提高公民素质的总体目标运作。

2.高中化学教师可以通过讲故事引入新课

化学是一门与人类的生产和生活紧密相关的课程，笔者经常通过一些典故或生活中的实例来向学生讲述一些故事，在听故事的过程中引起学生的思考，让他们深切认识到化学与我们生活的关系，对生活的作用，激发其学以致用的理念。比如笔者在讲"空气污染"一节时，没有直接进入正课的讲解，而是讲了一则小故事：英国的首都伦敦被称为"雾都"，在某一年的冬季，天气特别冷且潮湿，家家户户都烧上了炉火，可是天气一点风都没有。于是出现了下层气温较低，上层气温较高，空气对流不能良好循环，逆温差把过时的烟雾压在了下面，几天散不了，引起了人们的呼吸困难。伦敦的很多市民都出现了胸闷、咽喉疼，咳嗽也厉害的现象，让一些老年人和身体弱的市民离开了这个城市，短短的几天就有4000多人死去，整个伦敦被一层死气沉沉的氛围笼罩着。当学生们听完这个故事后，心情都变得很沉闷，从他们的眼神中，笔者感受到他们被深深地震撼了，到底是什么原因让伦敦产生了这场劫难呢？笔者推出了今天的课题--空气污染。学生这一节课听得非常专注，深深地明白了空气污染的严重性。

3.抓住重点问题，采取多种方式复习

不是简单地过一遍，而应突出重点。根据所掌握的情况，适当调整教学课时分配，对于掌握较好的知识一带而过，普遍存在的问题要下功夫彻底解决。例如问卷调查后发现很多新生对电解质的概念和电解质导电的实质等内容掌握不牢；对一些概念如加热、高温、点燃、燃烧混淆不清；对有些知识点如溶解度的计算模糊不清。这些重点问题，要彻底解决。还要使学生认清初中知识既是高中化学的基石，有些知识点在会考、高考中也占有一定地位。

如在化学分册中初中基本概念、基础理论、基本计算要求中就有15个知识点，《高考考试说明》也有多处明确要求，近几年在高考中频繁出现关于溶液溶解度和溶液的深质的质量分数计算的考题。采取各种灵活多样的方式，既能提高学生的学习兴趣，也是启发式为中心培养能力的需要。在复习中既可以采用列表、知识结构图、归纳对比等复习总结方式，还可以采用分组讨论、层层诱导、实验启发等先进教改手段。不要一味满堂灌，要留一定空白，讲练结合，设置疑问，培养学生的思维方式和思维能力，以适应高中教学。

4.培养学生的化学情感的策略

情感是"情的感受方面，即情绪过程的主观体验（情绪体验）"。情感的强弱可用情感智力商数表示，简称情商（EQ）。许多心理学家经过实验证明，人的成功与发展主要决定于情商的高低；在学习中，情感投入的多少，决定了一个学生学习的质量和效率的高低。学生对有过积极情感体验的东西往往首先感知，并且记忆深刻而牢固；在积极的情感投入状态下，学生的思维灵活而深刻，在解决问题的深度和检验过程中，能不断变换方式，对观察到的事实能很好地概括，并能采取有效的方式对事实进行组织与分类。所以，在教学中应采取一切措施来培养学生的化学情感，使其情真意切地投入学习，并在学习过程中产生积极的情绪体验，以提高学习的质量和效率。在教学过程中，要让学生逐步明白化学在社会发展中所做的突出贡献、人类的生活时刻离不开化学、化学知识在他们的今后发展中所处的重要地位等，使学生对化学产生一种良好的情感。课堂上教师心情舒畅，思维敏捷，表情丰富，幽默机智，妙语联珠，使得气氛活跃，师生关系融洽，学生的"向师性"会更强烈，他们喜欢化学教师，对化学学科也会产生一种亲切感，即所谓"亲其师，信其道"。当学生在化学学习中有了进步（哪怕是很微小的进步）时，教师不要吝惜自己的表扬，表扬、奖励等阳性诱因能使学生情绪高涨并产生成功体验，而这反过来又会促进其下一步的学习。

总之，用现代教育思想和教育技术改革教学方法是極富发展前景的探索和促进教育现代化的活动，它的宗旨和任务就是促进基础教育从应试教育向素质教育转轨，为国家、为民族培养新时代的高素质人才，为二十一世纪的经济竞争、科技竞争、军事竞争和综合国力竞争服务。探索教育现代化、探索教学改革，是我们每个教育工作者的一项责任和使命，让我们共同努力，为教育创造更美好的明天。endprint